Autore: AUTORE: CEIP Plurilingue Espiñera Aldán, grado 5
PARTNER: classe II A media (grado 7), I.S. Abbé Trèves - St. Vincent, Valle d’Aosta (IT); classe II B media (grado 7), I.S. Abbé Trèves - St. Vincent, Valle d’Aosta (IT)
Introduzione
At sea, plastic 0.0
"Non diamo valore a ciò che non conosciamo", da qui la necessità di essere consapevoli dell'impatto ambientale che la plastica sta avendo sui nostri mari. Perché...
Sapevi che ogni anno più di otto milioni di tonnellate di plastica vengono scaricate in mare? Sapevi che in ogni due chilometri quadrati di acqua marina ci sono circa 50.000 oggetti di plastica? Sapevi che ci sono già più di 5.000 miliardi di pezzi di plastica negli oceani? Sapevi che la plastica è attualmente la più grande minaccia per gli ecosistemi marini? Sapevi che ogni anno più di 100.000 mammiferi marini rimangono impigliati o ingeriscono pezzi di plastica? Sapevi che il 90% degli uccelli marini ha plastica nello stomaco? Sapevi che la decomposizione della plastica ha gravi conseguenze per la nostra salute?
Per tutto questo e molto di più, è di vitale importanza trovare una soluzione, e questo significa prendere veramente coscienza del problema dell'inquinamento da plastica. In questo Seedquest ci concentreremo sull'analisi dell'impatto di questo materiale sul nostro ambiente e lo faremo pulendo la spiaggia vicino alla nostra scuola. L'evidenza della grave situazione ci farà andare avanti, ci darà forza e determinazione - dobbiamo creare un superteam! In questo modo contribuiremo a creare un mondo migliore.
Voi, i bambini, siete i cittadini del futuro, con il potere e la conoscenza per unire le forze, prendere iniziative e impedire, come dicono le previsioni più terribili, che nel 2050 ci sarà più plastica che pesci nel mare.
Mettiamoci al lavoro! Obiettivo: 0,0 plastica nel nostro mare.
Obiettivi di apprendimento
- Prendere coscienza dell'impatto ambientale della plastica e del degrado dell'ambiente e delle nostre vite, così come della necessità di un ambiente senza plastica.
- Trovare e analizzare semplici informazioni sulle microplastiche.
- Raccogliere e analizzare i dati in modo sistematico, utile e accurato.
- Identificare, classificare e studiare il tempo di degradazione dei diversi rifiuti di plastica.
- Riflettere, imparare e proporre soluzioni per affrontare il problema.
- Riutilizzare: dare un'altra vita ai rifiuti, sviluppando la creatività.
- Condividere i dati ottenuti e la nostra esperienza con le autorità competenti, la comunità educativa e il nostro ambiente. Riflettere sul comportamento.
Attività
Raccolta di foto delle attività stesse.
Svolgeremo tre compiti principali che consistono in riflessione, ricerca di informazioni e azione.
Per la documentazione informativa, i compiti consisteranno in:
- Brainstorming su "Nel mare: plastica 0,0".
- Raccogliete informazioni su questo argomento attraverso le diverse fonti fornite.
Per l'"azione", i compiti principali saranno:
- Pulire la spiaggia vicino alla scuola.
- Smistare i rifiuti che troviamo.
- Lasciare la nostra "impronta positiva" sull'ambiente creando un'opera artistica di consapevolezza ambientale.
Processo
1. Brainstorming.
Cosa sappiamo di questo argomento? In gruppi di quattro e utilizzando le tecniche di lavoro cooperativo "frase murale" e "foglio rotante", si attivano le conoscenze precedenti sui contenuti da lavorare, generando nuove idee.
2. Raccolta di informazioni.
Sempre in gruppo, dovrete rispondere alle domande poste nella sessione di brainstorming, così come approfondire le conoscenze già acquisite.
Si naviga in rete per cercare dati principalmente su: l'inquinamento da plastia nei mari, i rischi che questo inquinamento ha per la salute umana, così come l'importanza di ridurre il consumo di plastica e alcuni consigli per ottenerlo. Troverete i link di ricerca a margine di questa pagina. Puoi usare altri link complementari. Troverete anche un documento pdf con le prime pagine del libro "Supereroi contro la plastica", dove troverete diverse "missioni quotidiane" per diventare un supereroe che lotta contro la plastica.
3. Pulizia della spiaggia:
- Dalla scuola, andremo alla spiaggia (Areacova), osservando lungo la strada diverse aggressioni all'ambiente.
- Sulla spiaggia, ci organizzeremo, ricordando gli obiettivi della nostra visita e inizieremo a raccogliere dati che possono avere un impatto sulla quantità di plastica trovata. Per fare questo, compileremo il modulo allegato nella sezione dei documenti.
- Poi, organizzeremo le trame di pulizia e ci metteremo al lavoro. Per delimitare gli appezzamenti, segneremo i 4 metri quadrati di ogni area con bastoni e nastro adesivo. In gruppi, farete una distribuzione a griglia della spiaggia per organizzare le aree da pulire, riflettendole su una mappa.
- Una volta stabiliti gli appezzamenti, raccoglierete la plastica a coppie: identificherete, registrerete per iscritto e fotograferete ogni pezzo di spazzatura trovato.
4. Classificazione dei rifiuti trovati.
- In classe, ogni coppia classificherà i rifiuti trovati.
- Per classificarli, usiamo il foglio di registrazione dove i diversi oggetti sono elencati secondo il materiale di cui sono fatti. Potete trovare il foglio di registrazione allegato nella sezione dei documenti.
- Poi, peseremo i rifiuti nei diversi contenitori: giallo, blu, verde, resto, punto pulito e sanitario.
- Una volta completati questi compiti, invieremo il totale dei dati raccolti alle autorità competenti.
5. La nostra impronta positiva.
- Con i rifiuti trovati, realizzerete una campagna di sensibilizzazione nella scuola e nel villaggio sull'impatto della plastica nell'oceano. Alcune idee potrebbero essere la creazione artistica di un mosaico fatto con le microplastiche, una scultura a tema marino fatta con i grandi pezzi di rifiuti trovati ..... Qualsiasi cosa vi venga in mente, siate il più creativi possibile!
- Infine, in coppia, farete una breve riflessione video sulle conclusioni che avete tratto da questo piccolo progetto.
Valutazione
- L'impatto dello stile di vita umano sull'ambiente.
- Microplastiche e decomposizione dei rifiuti.
- Pericoli dell'inquinamento da plastica per il nostro a
- Consigli e comportamenti responsabili nei confronti dell'ambiente.
- Essere in grado di cercare diverse fonti di informazione in modo veritiero.
- Sviluppare strategie per organizzare e pianificare i compiti.
- Sviluppare capacità di lavoro cooperativo.
- Coprire i fogli di osservazione e di registrazione dei dati in modo rigoroso e sistematico.
- Utilizzare semplici procedure per smistare, classificare, riutilizzare e riciclare i rifiuti.
- Incoraggiare il pensiero critico e adottare forme di sensibilizzazione sull'argomento.
- Essere introdotti all'uso di diverse lingue.
- Assumere atteggiamenti responsabili nei confronti dell'ambiente e promuovere il rispetto della natura.
- Competenza linguistica
- Competenza matematica
- Competenze di base in scienza e tecnologia
- Competenza digitale
- Competenze sociali e civiche
- Senso di iniziativa e spirito imprenditoriale
- Consapevolezza ed espressioni culturali
Il lavoro sarà valutato sulla base del coinvolgimento, della completezza e della cooperazione nelle diverse fasi del progetto. Gli studenti creeranno delle rubriche per determinare il grado di apprendimento.
Conclusione
Grazie a questo progetto, gli studenti hanno preso coscienza del problema che la plastica pone all'ambiente e agli oceani.
Attraverso questo Seedquest, hanno avuto accesso a informazioni e compiti che hanno incoraggiato la riflessione su questo problema.
Con l'aiuto di Internet e delle nuove tecnologie siamo stati in grado di svolgere diversi compiti di documentazione, così come di condividere il nostro lavoro e le nostre esperienze e imparare da altri paesi vicini.
Gli studenti hanno arricchito le loro conoscenze precedenti sulla plastica, così come hanno sviluppato abilità e competenze, come le capacità ICT e il lavoro di squadra.
Con questo modo di lavorare, siamo stati in grado di stabilire relazioni con altre scuole, rompere l'isolamento della scuola e responsabilizzarci.