Una scuola senza classi

Questa breve dispensa si pone come primo obiettivo tracciare una direzione, iniziare a definire alcune linee che possano indicare delle strategie per la valorizzazione della pluriclasse come risorsa non come limite.

Per realizzare questo breve scritto siamo partiti dall’esperienza di una piccolissima scuola della lessinia veronese, situata nel paese di San Mauro di Saline, facente parte dell’Istituto Comprensivo di Bosco Chiesanuova.

Il lavoro quotidiano che viene svolto in questa piccola realtà e fatto di passione, di impegno e di continua ricerca; non manca mai una sana autocritica e la volontà, in tutte le azioni educative, di tendere verso il bene dei bambini. Abbiamo immaginato di iniziare a costruire uno strumento per qualsiasi insegnante si trovi a dover lavorare in una pluriclasse.

Per questo motivo questo scritto e stato organizzato in quattro parti. Nella prima parte viene descritto il rapporto tra la piccola scuola e il contesto in cui e inserita. Per fare questo siamo partiti dal concetto di continuità verticale. La sezione successiva prova a fornire alcuni elementi chiarificatori sul vivere una pluriclasse. Nella terza parte vengono riportati alcuni appunti teorici, non di certo completi ed esaustivi, che vogliono sottolineare la validità didattica ma soprattutto sociale e pedagogica, del contesto della pluriclasse o classe mista. L’ultimo paragrafo si occupa di illustrare una giornata scolastica, suggerendo alcuni schemi operativi e alcuni strumenti, utili per fornire a tutti gli insegnati una visione pratica di come possano essere organizzate le lezioni.

Ci auguriamo che questa dispensa possa dare alcune risposte ma, soprattutto, che lasci nel lettore curiosita, fiducia e stima per un modello educativo, quello della pluriclasse, che merita di essere valorizzato e rispettato per le opportunita di apprendimento che offre ai bambini e alle bambine che lo animano. Ci auguriamo, inoltre, che possa essere un contenitore per tutti coloro che vorranno dare un contributo nel condividere spunti e competenze.