Autore: classe II B, I.S. Abbé J.M. Trèves, scuola secondaria di primo grado, Valtournanche, Vallée d'Aoste (IT)
Partner: classe di VI grado, CEIP Plurilingue Espiñera Aldán (ES); classe II C, I.S. Abbé J.M. Trèves, scuola secondaria di primo grado, Valtournanche, Vallée d'Aoste (IT)
Introduzione
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Questa attività fa parte del progetto GREEN S.E.E.D.S., il cui scopo è quello di incoraggiare l'interazione a distanza tra studenti di scuole rurali isolate. In questo progetto gli studenti lavorano insieme su temi ambientali, come "Natura e biodiversità". La mia classe appartiene alla scuola media (livello K7) di Valtournenche, Valle d'Aosta, Italia e ha lavorato con una classe spagnola del "CEIP Plurilingüe da Espiñeira-Aldán". E' stato realizzato un sito internet sulle api: https://sites.google.com/mail.scuole.vda.it/api-abeilles-bees-abejas/home-page , in quattro lingue (italiano, francese, inglese, spagnolo).
Obiettivi di apprendimento
- Caratteristiche fisiche delle api
- L'importanza delle api negli ecosistemi
- L'importanza delle api per la nostra sicurezza alimentare
- Le api e la geometria: perché le celle di un favo sono esagonali? Quale poliedro può approssimare una cella?
- I fattori che minacciano le api (sostanze chimiche, parassiti, cambiamenti climatici)
- I prodotti dell'alveare. Composizione del miele.
- L'apicoltura (intervista a un apicoltore locale)
Attività
Un sito web per conoscere il mondo delle api
Il compito è quello di creare un sito web sulle api. Esso ha quattro obiettivi principali:
- realizzare l'importanza delle api sia dal punto di vista ecologico che della sicurezza alimentare
- imparare a selezionare informazioni e immagini, elaborarle e citare le fonti
- imparare a costruire un sito web
- usare il francese e l'inglese come lingue di comunicazione
Ecco il link: https://sites.google.com/mail.scuole.vda.it/api-abeilles-bees-abejas/home-page
Processo
- Acquisire conoscenze sulle relazioni ecologiche in diversi livelli organizzativi (popolazioni, comunità, ecosistemi, biosfera).
- Cercare informazioni su siti web in diverse lingue, presentati dall'insegnante.
- Progettazione del sito
- Selezione dei temi da esaminare
- Divisione dei compiti
- Incontro con la classe spagnola, presentazione dell'ambiente vicino a Valtournenche e delle passioni e degli interessi degli studenti.
- Elaborazione individuale dei contenuti del sito web (in tre lingue) e costruzione del sito (lavoro di gruppo). Scelta delle immagini.
- Correzione degli errori.
- Presentazione alla classe spagnola
- Collaborazione con la classe di spagnolo.
Valutazione
- Caratteristiche fisiche delle api
- L'importanza delle api negli ecosistemi e per la sicurezza alimentare
- Le api e la geometria: perché le celle di un favo sono esagonali? Quale poliedro può approssimare una cella?
- In che modo le api comunicano la posizione, la distanza e la qualità di una fonte di nettare?
- I fattori che minacciano le api (sostanze chimiche, parassiti, cambiamenti climatici)
- I prodotti dell'alveare. Composizione del miele
- L'apicoltura (intervista a un apicoltore locale)
- Scrittura di un testo
- Presentazione orale di un testo
- Interazione con i compagni di scuola
- Interazione con gli studenti spagnoli
Gli studenti sono stati valutati su:
- il testo che hanno prodotto
- interazione e collaborazione con i compagni di scuola
- presentazione orale del prodotto
- interazione con gli studenti spagnoli
Conclusione
Il lavoro è stato particolarmente apprezzato dagli studenti, che hanno lavorato insieme in modo serio. Gli incontri con la classe spagnola sono stati apprezzati, ma alcuni studenti non hanno capito come comportarsi durante gli incontri.
Gli studenti hanno fatto uno sforzo per parlare inglese, nonostante le loro difficoltà.
Link
Come riconoscere le api; biodiversità
https://www.focus.it/ambiente/animali/come-riconoscere-le-api; https://conapi.it/2017/api-salvaguardia-biodiversita/; 3bee.it; terranuova.it/chiedi-all-esperto/il-ruolo-delle-api-operaie
ONU: Giornata mondiale delle api
https://www.un.org/fr/observances/bee-day; https://www.un.org/sites/un2.un.org/files/beeday_infographic_1_fr_2.png; https://www.un.org/sites/un2.un.org/files/beeday_infographic_2_fr.png