Autor: Autor: razred VI, CEIP Plurilingue Espiñera Aldán (ES).
PARTNERI: razredni odjel II C (7. razred), I.S. Abbé J.M. Trèves, St. Vincent, dolina Aoste (IT); razredni odjel II B (7. razred), I.S. Abbé J.M. Trèves, Valtournanche, dolina Aoste (IT).
Uvod
U našoj školi vjerujemo da učenici trebaju upoznati živa bića koja su im najbliža, da ih osjećaju kao nešto vrlo dragocjeno što moramo učiniti posljednjim; upoznati prirodu i osjetiti je kao nešto svoje. Imamo veliku sreću što možemo uživati u prekrasnim šumama, izvorima života, samo nekoliko metara od nas. Šume su, bez sumnje, prirodni resurs neprocjenjive vrijednosti, zbog čega moramo braniti njihovu zaštitu. Da bismo to učinili, moramo preuzeti aktivnu ulogu u njihovom očuvanju, svjesni problema koje predstavlja prijetnja biološkoj raznolikosti koju predstavljaju invazivne vrste. Vi ste građani budućnosti, sa snagom i znanjem da udružite snage i preuzmete inicijative za zaštitu ovog blaga. Znanje je moć, pa učimo o našim šumama i kako ih sačuvati. Učinimo to!
Ciljevi učenja
- Osvijestiti utjecaj invazivnih vrsta na okoliš i važnost zaštite biološke raznolikosti.
- Prikupljanje i analiza korisnih i točnih informacija.
- Poznavati glavne vrste faune i flore u našem okolišu.
- Identificirati invazivne vrste.
- Razmišljati o tome, naučiti i predložiti rješenja za rješavanje problema.
- Podići svijest o poštivanju prirode i okoliša.
- Cijeniti prirodu i uživati u kontaktu s prirodom.
Zadatak
Collection photos during of the activities implemented
Provest ćemo tri glavna zadatka koji se sastoje od razmišljanja, traženja informacija i djelovanja.
Za informativnu dokumentaciju zadaci će se sastojati od: "Brainstorming" na temu "Bogatstvo naših šuma".
Prikupljanje informacija o fauni i flori (domaćim i invazivnim) putem različitih izvora.
Za "akciju" glavni zadaci će biti:
Izlet u neposrednu okolicu škole i promatranje vrsta i tragova ljudi u okolišu.
Identificirati faunu i floru određenih ekosustava i okoliša te izraditi informativne listove o njima.
Ostavljajući svoj „pozitivan trag“ na okoliš, pomoću smeća koje nalazimo napraviti umjetničko djelo za podizanje ekološke svijesti.
Proces
1. Brainstorming.
Što znamo o ovoj temi?
U grupama od četiri osobe i tehnikama kooperativnog rada "muralna rečenica" i "rotirajući folio" aktivirat ćete dosadašnja znanja o sadržajima na kojima će se raditi, generirajući nove ideje.
2. Prikupljanje informacija.
Podatke ćete potražiti koristeći priložene dokumente o: autohtonim i invazivnim vrstama drveća, grmlja, biljaka, ptica i drugih životinja prisutnih na tom području; kao i o važnosti očuvanja biološke raznolikosti. Poveznice za pretraživanje pronaći ćete na margini ove stranice. Možete koristiti druge komplementarne poveznice.
3. Obrada didaktičkog materijala o vrstama drveća, grmlja i bilja.
Na temelju proučavanja stabala koja se nalaze u našem školskom dvorištu, izradit ćete kartu (školskog terena) s različitim vrstama drveća. Primjer možete vidjeti u odjeljku dokumenti. Upuštajući se dublje u proučavanje različitih sorti drveća, izradit ćete tehničke listove najreprezentativnijih autohtonih vrsta. Ovi listovi će sadržavati podatke o njihovom podrijetlu, fizičkim karakteristikama i korisnosti. U odjeljku dokumenata nalazi se informativni list koji možete koristiti kao model. Zahvaljujući istraživanju različitih vrsta, osvrnut ćemo se na broj invazivnih vrsta prisutnih u cijeloj Galiciji, koje utječu na očuvanje biološke raznolikosti.
4. Proučavanje ekosustava ribnjaka.
Također ćete izraditi ploču s informacijama o ekosustavu ribnjaka. To će sadržavati prikupljene informacije o različitim vodozemcima i kukcima koji žive u ribnjaku. Trebali biste uključiti QR kodove koji povezuju na web stranicu na kojoj se mogu pronaći sve informacije. Slike (pomoću aplikacije HP discover) povezivat će se s videozapisima proširene stvarnosti koje su izradili učenici uz pomoć učitelja. Pogledajte primjer u prilogu u dokumentima.
5. Promatranje faune: ptice.
Drveće u našoj šumi pruža utočište i hranu za mnoge životinje u okolici. U našem centru imamo tu sreću da imamo zvjezdarnicu za ptice, napravljenu od grana drveća, koja nam omogućuje da se kamufliramo da u miru i tišini promatramo let brojnih vrsta koje nas posjećuju. S ovog mjesta i uz pomoć dokumenta o najčešćim pticama na tom području (priloženom u dijelu dokumenta) promatrat ćemo prisutnost ovih životinja. Na temelju dobivenih informacija izradit ćete informativne listove o pticama (primjer možete vidjeti iu odjeljku dokumenti). To će uključivati njihove glavne fizičke karakteristike (veličina, boja perja...), njihove prehrambene navike, konstrukciju gnijezda... Također možete uključiti QR kod povezan sa zvukovima svake vrste.
6. Naš pozitivan otisak.
Nakon razmišljanja o važnosti vrsta koje nas okružuju i svega što nam priroda donosi, podijelit ćemo to razmišljanje sa svojim susjedima. Za realizaciju ovog zadatka podizanja ekološke svijesti izradit ćemo plakate s porukama o brizi za prirodni okoliš. Ovi plakati će biti izrađeni na ekološki način, jer će biti biorazgradivi. Oni će biti izrađeni od drveta, a poruke će biti ispisane tehnikom pirografije (nećemo koristiti otrovne boje). Ići ćemo u najprometniju šumu u okolici (u našem slučaju, "Bosque Encantado"). Tijekom šetnje šumom ove ćemo plakate zalijepiti na debla drveća, kako bi bili vidljivi prolaznicima. Tako će svi koji prošetaju ovim prekrasnim mjestom moći pročitati razmišljanja i savjete o prirodnoj njezi koje ste pripremili. Također ćemo iskoristiti šetnju da prikupimo svo smeće koje nađemo u okolici.
Evaluacija
- Utjecaj ljudskog načina života na okoliš.
- Poznavanje flore i faune.
- Identifikacija invazivnih vrsta i problema koje uzrokuju.
- Ekološki odgovorni savjeti i ponašanje.
- Biti u mogućnosti pretraživati različite izvore informacija.
- Razviti strategije organiziranja i planiranja zadataka.
- Razvijati vještine suradničkog rada.
- Izrada interaktivnih ploča i infografskih listova.
- Potaknuti kritičko razmišljanje i usvojiti načine za podizanje svijesti.
- Korištenje različitih jezika.
- Zauzeti odgovoran odnos prema okolišu i promicati poštivanje prirode.
- Jezična komunikacija
- Matematičke kompetencije
- Osnovne kompetencije u znanosti i tehnologiji
- Digitalne kompetencije.
- Društvene i građanske kompetencije
- Osjećaj za inicijativu i poduzetništvo
- Kulturna svijest i izražavanje
Rad će se ocjenjivati na temelju uključenosti, temeljitosti i suradnje u različitim fazama projekta. Učenici će izraditi rubrike za određivanje stupnja učenja.
Zaključak
Zahvaljujući ovom projektu učenici su postali svjesni problema invazivnih vrsta za očuvanje biološke raznolikosti u šumama.
Kroz ovaj Seedquest učenici su imali pristup informacijama i zadacima koji su potaknuli razmišljanje o ovom pitanju. Uz pomoć interneta i novih tehnologija uspjeli smo obavljati različite dokumentacijske zadatke, kao i dijeliti svoj rad i iskustva te učiti od drugih susjednih zemalja.
Učenici su obogatili svoja dosadašnja znanja o plastici, kao i razvijene vještine i kompetencije kao što su ICT vještine i timski rad. Ovakvim načinom rada uspjeli smo uspostaviti odnose s drugim školama, razbiti izolaciju škole i osnažiti se.