Autor: razred II B, I.S. Abbé J.M. Trèves, viši razredi osnovne škole, Valtournanche, dolina Aoste (IT)
Partneri: razred VI, CEIP Plurilingue Espiñera Aldán (ES); razred II C, I.S. Abbé J.M. Trèves, viši razredi osnovne škole, Valtournanche, dolina Aoste (IT)
Uvod
Mrežna stranica o pčelama
Ova aktivnost je dio GREEN S.E.E.D.S. projekta, čiji je cilj potaknuti interakciju na daljinu između učenika izoliranih ruralnih škola. U ovom projektu, učenici rade zajedno na temama koje se bave okolišom, primjerice "Priroda i bioraznolikost". Moj razred pripada višim razredima osnovne škole Valtournenche, Dolina Aosta, Italija (K7 razina). Moj razred je surađivao s razredom iz škole “CEIP Plurilingüe da Espiñeira-Aldán” u Španjolskoj. Napravljena je mrežna stranica na 4 jezika (talijanski, francuski, engleski, španjolski): https://sites.google.com/mail.scuole.vda.it/api-abeilles-bees-abejas/home-page
Ciljevi učenja
- Fizičke karakteristike pčela
- Važnost pčela u ekosustavu
- Značaj pčela za prehranu ljudi
- Pčele i geometrija: zašto su ćelije saća šesterokutne? Koji poliedar je približan ćeliji? Na koji način pčele komuniciraju o položaju, udaljenosti i kvaliteti cvjetova (izvora nektara)?
- Čimbenici koji prijete pčelama (kemikalije, paraziti, klimatske promjene)
- Proizvodi košnice. Sastav meda.
- Pčelarstvo (intervju s lokalnim pčelarom)
Zadatak
Mrežna stranica za učenje o pčelama
Zadatak je kreirati mrežnu stranicu o pčelama. Ima 4 glavna cilja:
- Osvijestiti važnost pčela u ekologiji i ljudskoj prehrani
- Naučiti birati informacije i slike, objasniti ih i navesti izvore
- Naučiti kako napraviti web stranicu
- Koristiti francuski i engleski jezik kao sredstvo komunikacije
Proces
- Stjecanje znanje o ekološkim odnosima na različitim organizacijskim razinama (populacije, zajednice, ekosustavi, biosfera)
- Pretraživanje informacija na mrežnim stranicama na različitim jezicima. Mrežne stranice daje nastavnik.
- Dizajniranje mrežne stranice
- Odabir tema za istraživanje
5. Podjela zadataka
6. Upoznavanje partnerskog razreda iz Španjolske. Prezentacija okoliša područja Valtournenche i učeničkih interesa.
7. Individualni rad i razrada sadržaja mrežne stranice (na tri jezika) i izrada mrežne stranice (grupni rad). Odabir fotografija.
8. Ispravak pogrešaka.
9. Izlaganje partnerskom razredu iz Španjolske.
10. Suradnja s partnerskim razredom iz Španjolske.
Evaluacija
- Fizičke karakteristike pčela
- Važnost pčela u ekostustavu i njihov značaj za prehranu ljudi
- Pčele i geometrija: zašto su ćelije saća šesterokutne? Koji poliedar je približan ćeliji? Na koji način pčele komuniciraju o položaju, udaljenosti i kvaliteti cvjetova (izvora nektara)?
- Čimbenici koji prijete pčelama (kemikalije, paraziti, klimatske promjene)
- Proizvodi košnice. Sastav meda
- Pčelarstvo (intervju s lokalnim pčelarom)
- Pisanje teksta
- Usmeno izlaganje teksta
- Interakcija i suradnja s razrednim kolegama
- Suradnja sa španjolskim kolegama
Vrednovanje učenika temelji se na:
- tekstu kojeg su proizveli
- interakciji i suradnji s razrednim kolegama
- usmenom izlaganju finalnog proizvoda
- interakciji sa španjolskim kolegama
Linkovi
Kako prepoznati pčele, bioraznolikost
https://www.focus.it/ambiente/animali/come-riconoscere-le-api; https://conapi.it/2017/api-salvaguardia-biodiversita/; 3bee.it; terranuova.it/chiedi-all-esperto/il-ruolo-delle-api-operaie
UN: Svjetski dan pčela
https://www.un.org/fr/observances/bee-day; https://www.un.org/sites/un2.un.org/files/beeday_infographic_1_fr_2.png; https://www.un.org/sites/un2.un.org/files/beeday_infographic_2_fr.png