Autor: razredni odjel II A (7.razred), I.S. Abbé J.M. Trèves, Saint-Vincent, dolina Aoste (IT),
PARTNERI: razredni odjel II B (7.razred), I.S. Abbé J.M. Trèves, Saint-Vincent, dolina Aoste (IT); V razred, CEIP Plurilingue Espiñera Aldán (ES).
Uvod
Alpski kozorog, Val Veny (fotografija u vlasništvu autora)
Ovaj Seedquest je izrađen s namjerom da omogući učenicima da upoznaju temu bioraznolikosti na aktivan način: učenici će istražiti informacije na internetu i zatim te informacije organizirati i izlagati svojim kolegama.
Naučiti će jedinstveni način pripovijedanja priča "Kamishibai", pretraživati primjere i modele i zatim izraditi vlastite likove.
Trebati će sudjelovati i aktivno pridonijeti ovoj aktivnosti u duhu pravog timskog rada u kojemu će se jedan dio učenika baviti znanstvenim dijelom, drugi će napisati scenarij, a ostali će se pobrinuti za umjetnički dio.
Ciljevi učenja
- Razumjeti važnost bioraznolikosti zbog različitih razloga
- Naučiti nove informacije o okolišu, životinjama i biljkama našeg područja
- Raditi u timu
- Iskusiti jedinstvenu tehniku pripovijedanja, Kamishibai
- Koristiti različite jezike
Zadatak
Kamishibai za pripovijedanje priče o bioraznolikosti (slika učeničkog crteža)
Zadatak je izraditi Kamishibai o kratkoj priči koju su napisali učenici, a koja opisuje određeni aspekt bioraznolikosti našeg alpskog područja. Učenici će pretraživati informacije na internetu, organizirati ih te koristiti kako bi kreirali kratku Kamishibai priču i napokon je ilustrirali i izveli. Raditi će u grupama na zajedničkom cilju, pridonoseći na različite načine. |
Proces
Više primjera Kamishibai-a na sljedećim poveznicama: |
Evaluacija
- Što znači bioraznolikost i zašto je važna
- Kako očuvati bioraznolikost
- Što je Kamishibai
- Pretražiti i odabrati informacije na internetu
- Preoblikovati informacije u kratku priču s namjerom dijeljenja ideja
- Ilustrirati tekst na smislen način, koristeći različite tehnike
- Surađivati u timu
- Učiti kako učiti: pronaći i organizirati informacije o novoj temi
- Višejezična kompetencija
- Poduzetnička kompetencija: kreirati jedinstven proizvod korištenjem različitih izvora i vještina
Zaključak
Razred je općenito uživao u aktivnosti, moguće zbog aktivnog pristupa. Aktivnost je bila duga i složena, stoga je nedostatak što neki učenici izgube interes za temu tijekom različitih koraka.
Učenici su cijenili finalni proizvod, uglavnom su bili zadovoljni, posebice s grafičkim rezultatom.
Linkovi
Informacije o bioraznolikosti
https://www.wwf.it/il_pianeta/biodiversita/che_cosa_e_biodiversita/ https://www.fondazioneslowfood.com/it/i-nostri-temi/biodiversita/
Alpe
http://www.pngp.it/; http://osservatoriobiodiversita.regione.vda.it/Osservatorio_Biodiversita/page1.do?sp=page2
Alpe
https://www.montavic.it/ https://www.regione.vda.it/territorio/ambiente/Biodiversita_e_aree_naturali_protette/Aree_naturali_protette/Riserve_naturali/default_i.aspx
Primjer Kamishibai-a
https://www.dulala.fr/kamishibais-numeriques/ https://kamilala.org/wp-content/uploads/2020/09/NAT-ET-SON-VOYAGE.pdf https://kamilala.org/wp-content/uploads/2019/05/kamishibai-c3-kam14.pdf https://kamilala.org/wp-content/uploads/2020/08/Vall%C3%A9e-dAoste-Il-y-a-une-paire-de-scarpette-rosse.pdf