Autor: razred 3.a, I.S. Abbé Trèves - Sv. Vincent, Dolina Aosta (IT)
partneri: razred 3.b, I.S. Abbé Trèves - Sv. Vincent, Dolina Aosta (IT);
razred V IC Bosco Chiesanuova, Corbiolo, Verona (IT)
Uvod
Učenici i vremenska kapsula (fotografija u vlasništvu autora)
Naš razred ima zadatak informirati partnere o "Svetištu Pelagos", morskom području koji je predmet Sporazuma između Italije, Kneževine Monako i Francuske o zaštiti morskih sisavaca koji žive ondje; prepoznati bioraznolikost unutar ove podjedinice velikog ekosustava Mediterana i razumjeti kako na nju utječu ljudske aktivnosti.
Ciljevi učenja
- Ključne kompetencije za građanstvo (EU)
- Kulturalno znanje i izražavanje: učiti kako učiti
- Višejezična komunikacija
- Građanski odgoj: stjecati informacije i razvijati kritičko mišljenje o pitanjima obrazovanja o okolišu; poznavati glavna pravila ponašanja za zaštitu prirodnog okoliša
- Geografija: prepoznati i razlikovati prirodni i antropogeni utjecaj na okoliš
- Prirodoslovlje: razumijeti aktualna znanstvena pitanja i usvojiti odgovorno ponašanje
- Strani jezik: izraditi različite vrste višejezičnih tekstova na temelju različitih komunikacijskih ciljeva
- Tehnologija: koristiti najčešće tehnologije identificirajući potencijalno korisna rješenja u danom kontekstu primjene počevši od aktivnosti učenja
Zadatak
More budućnosti: naslovnica web stranice izrađena od strane učenika
- Istraživanje informacija o "Svetištu Pelagos" (prvo prekogranično morsko područje) i o partnerima: "Nacionalni park Port - Cros" and "Regionalni park prirode Portofino"
- Izrada Seedquesta i postera
- Prepoznavanje rizika i problema vezanih uz zaštitu obalne baštine
- Istraživanje rješenja/strategija za zaštitu obalne baštine
- Izrada multimedijskog proizvoda (mini web stranice) kako bi podijelili naša otkrića s kolegama iz Corbioloa
- "Vremenska kapsula", poruka u boci za 2030. godinu
Proces
Kako bi ostvarili zadatak, rad će biti podijeljen u nekoliko faza:
1. Razumijevanje da je mini web stranica izgrađena od digitalnih materijala:
- odrediti gdje pronaći informacije
- naučiti kako odabrati i sačuvati poveznice
Ovu fazu nastavnici provode sa cijelim razredom koristeći integrirani obrazovni pristup, uključuje korištenje pametne ploče i usmjereno pretraživanje i odabir web stranica.
2. Razred je podijeljen u grupe za učenje (Pelagos - Portofino - Port-Cros) koje će se koristiti izvorima i materijalima dobivenim od nastavnika
- pretraživanje informacija o "Svetištu Pelagod", "Nacionalnom parku Port - Cros" and "regionalnom parku prirode Portofino"
- istraživanje ponašanja koje moramo usvojiti za zaštitu bioraznolikosti
- identificiranje rizika povezanih sa zaštićenim morskim područjem
Ova faza se provodi u informatičkoj učionici gdje će svaki učenik koristiti kompjutor za usmjereno pretraživanje web stranica dobivenih od nastavnika. Svaki učenik će podijeliti informacije koje je pronašao sa skupinom.
3. Naučiti kako napraviti mini web stranicu
Ovu fazu nastavnici provode sa cijelim razredom koristeći integrirani obrazovni pristup, kroz gledanje tutoriala i korištenje pametne ploče.
4. Izrada mini web stranice
Grupni rad: koordiniran od strane nastavnika, grupe će sudjelovati u dizajniranju i implementaciji multimedijskih sadržaja prema dodijeljenim zadacima.
Mini web stranica mora sadržavati sljedeće dijelove:
- naslovnicu s nazivom aktivnosti i razreda koji je provodi
- izbornik obrađenih tema
- teme:
- obalna baština područja Pelagos, Port-Cros i Portofino
- zaštita ekosustava- kratak opis flore i faune
- ponašanja koje trebamo usvojiti kako bi sačuvali baštinu i kako uživati u morskim područjima ne narušavajući bioraznolikost
- tekuće aktivnosti kojima bi dokumentirali rad
- rad naših kolega iz Corbiola
5. Izrada poruka za podizanje osviještenosti za vremensku kapsulu: individualan rad
Korišteni internetski pretraživači za djecu:
- wikimini.org (L2)
- safesearchkids.com
- qwantjunior.co
Ostale poveznice:
Nacionalni park Port-Cros https://www.youtube.com/watch?v=PdR8o1IVgVk
Regionalni park prirode Portofino https://youtu.be/ELcpSJuFkvc
Evaluacija
- Opisivanje važnosti mora i uloge zaštićenih morskih područja
- Poznavanje i razumijevanje važnosti zabrana i kodeksa ponašanja
- Imenovati i prepoznati barem tri zaštićene vrste
- Poznavanje glavnih prijetnji zaštićenim vrstama
- Timski rad
- Razumijevanje važnosti učinkovite komunikacije
- Razvoj informativne web stranice o Pelagos području sa svrhom osvještavanja
- Korištenje jednostavnih digitalnih materijala za učenje
- Dijeljenje stečenih informacija
- Podizanje svijesti o mnogim problemima povezanima s bioraznolikošću
- Razumijevanje da naši postupci i ponašanja mogu očuvati okoliš i pridonijeti razvoju zaštite okoliša
- Korištenje najučestalijih tehnologija u specifičnom komunikacijskom kontekstu
- Rubrike za vrednovanje: znanstvene spoznaje, informatičko znanje i socijalne vještine
- Nastavničko promatranje učenika i sastavljanje evaluacijskih rubrika za razvoj vještina
- Upitnik za samoprocjenu
Zaključak
Nakon što predstavimo naš rad partnerima, osvrnut ćemo se na aktivnosti i kako su se odvijale.
Neka pitanja:
- Smatraš li da je ova aktivnost unaprijedila tvoje znanje o geografiji i prirodoslovlju?
- Hoćeš li na prirodu gledati drugim očima?
- Smatraš li da bi ono što si naučio moglo biti korisno i u drugim kontekstima?
Odjeljak za nastavnike
- Odluka o bavljenju problemima okoliša
- Definirati inicijalno stanje (početka točka, početno znanje)
- Zamišljanje buduće situacije kojoj težimo
- Poduzimanje akcije: izvođenje zadatka ili izrada finalnog proizvoda
- Evaluacija i dijeljenje projekta
Teacher Links:
Različiti koraci poučavanja
https://drive.google.com/file/d/1Z2Y6MwtlfeJLMDJXZ4U4Eo84qRihPIDU/view?usp=sharing