Auteur1st Grade Lower Secondary, Olympion High School, CY
PARTNERS: 3rd Grade Lower Secondary, 1st Grade Upper Secondary,
Volissos High School, GR; 1st Grade Upper Secondary, SS Vela Luka, HR.
Introduction
Ophelia2, CC BY-SA 3.0 , via Wikimedia Commons
Les élèves ont exploré un sujet très intéressant, qui est déjà inclus dans la matière de l'histoire. L'objectif final était de se familiariser avec ce sujet et avec le processus de recherche d'informations. Ils ont exploré les environs de Choirokoitia, un site néolithique situé dans la province de Larnaca à Chypre.
Afin de mener à bien cette activité, les élèves ont été divisés en groupes. Chaque groupe a abordé différents sujets tels que :
- Le choix de l'emplacement
- Comment l'environnement affecte le choix de l'emplacement pour la construction d'un village
- Environnement et travail (quel travail ont-ils fait et comment leur environnement les a-t-il influencés pour faire ce travail spécifique ?)
- Environnement et outils (quels outils utilisaient-ils et où trouvaient-ils les matériaux pour les fabriquer ?)
- Environnement et nutrition (que mangeaient-ils et où trouvaient-ils leur nourriture ?)
- Environnement et vêtements (comment s'habillaient-ils et où ont-ils trouvé les matériaux nécessaires ?)
- Environnement & art (les œuvres d'art, les matériaux qu'ils utilisaient, comment ils étaient obtenus)
Objectifs d'apprentissage
- Utiliser les technologies modernes de manière productive dans l'étude et la projection du passé historique
- Traiter les multiples interprétations du passé à travers différentes approches et interprétations des événements et phénomènes historiques
- Lier le contenu du cours d'histoire à d'autres cours, tels que la géographie et l'éducation environnementale
- Comprendre les aspects fondamentaux de la vie quotidienne au Néolithique et comprendre le choix de l'emplacement
Tâche
https://pixabay.com/photos/triskele-stone-drawing-rock-stone-52542/
Dans le cadre de ce SeedQuest particulier, les élèves
- apprendront à connaître l'histoire néolithique de Chypre;
- apprendront à connaître les conditions de vie des populations au cours de la période néolithique.
À la fin de ce SeedQuest, les élèves :
- apprécieront plus profondément l'ancien patrimoine culturel chypriote;
- seront plus conscients des grands changements historiques qui ont eu lieu dans l'histoire de l'humanité.
Procédé
Après l'annonce du sujet aux élèves, ceux-ci ont été répartis en groupes de 3-4 personnes. Ils se sont vus attribuer les activités qu'ils devaient accomplir et présenter à la classe sous la forme d'un exposé. Les ressources à leur disposition étaient divers liens de l'internet.
Groupe 1
Activité 1 : Recherche d'informations
Ce groupe d'élèves devait rechercher des informations sur le site néolithique de Choirokoitia. Les questions auxquelles ils devaient trouver des réponses étaient les suivantes :
- Pourquoi les habitants ont-ils choisi cet endroit ?
- Comment l'environnement a-t-il influencé leur choix ?
Le groupe a dû coopérer en ligne en raison de l'urgence Covid-19. Les élèves ont utilisé des systèmes de stockage en nuage comme Google Drive et Dropbox et ont programmé des réunions en ligne pour discuter de leurs progrès. Ils ont utilisé un modèle de ppt partagé sur Google où chaque élève a contribué à la création du contenu du PowerPoint.
Activité 2 : devenir un bâtisseur néolithique
Pour s'amuser, l'enseignant a demandé aux élèves d'utiliser des matériaux naturels et de recréer chez eux le village néolithique de Choirokoitia. Les élèves ont reçu des directives sur la façon de procéder à la construction (http://istom.schools.ac.cy/index.php/el/yliko/chrisimo-yliko). Compte tenu de la situation difficile liée au confinement, les élèves ont également eu la possibilité d'utiliser du carton à la maison.
Groupe 2
Activité 1 : Recherche d'informations
La première activité de ce groupe consistait à recueillir des informations sur les outils utilisés par les habitants du site néolithique de Choirokoitia. Il leur a été demandé de trouver des informations en utilisant les ressources fournies (vidéos YouTube, liens vers des ressources en ligne sur le village préhistorique de Choirokoitia). Une fois toutes les informations collectées, ils ont créé une présentation PowerPoint. Le groupe a dû coopérer en ligne en raison de l'urgence Covid-19. Les élèves ont utilisé des systèmes de stockage en nuage comme Google Drive et Dropbox et ont programmé des réunions en ligne pour discuter de leurs progrès. Ils ont utilisé un modèle de ppt partagé sur Google où chaque élève a contribué à la création du contenu du PowerPoint.
Activité 2 : Retour dans le temps
Les élèves ont été invités à recréer des outils néolithiques en utilisant des matériaux naturels.
Groupe 3
Activité 1 : Recherche d'informations
La première activité de ce groupe consistait à collecter des informations sur l'environnement dans la région de l'ancienne Choirokoitia, sur l'art et les outils des habitants. Une fois toutes les données collectées, ils ont créé une présentation PowerPoint. Le groupe a dû coopérer en ligne en raison de l'urgence Covid-19. Les élèves ont utilisé des systèmes de stockage en nuage comme Google Drive et Dropbox et ont programmé des réunions en ligne pour discuter de leurs progrès. Ils ont utilisé un modèle de ppt partagé sur Google où chaque élève a contribué à la création du contenu du PowerPoint.
Activité 2 : Histoire mystérieuse
Sur la base de leurs découvertes concernant le travail artistique des habitants du Néolithique de Choirokoitia, les élèves ont été invités à rechercher des explications possibles à l'absence de figures féminines dans l'iconographie de la phase précéramique du Néolithique chypriote.
Groupe 4A et Groupe 4B
Activité 1 : Recherche d'informations
La première activité de ce groupe a consisté à collecter des informations sur l'environnement de la région de l'ancienne Choirokoitia et sur l'influence de cet environnement sur la façon de s'habiller. Une fois toutes les informations collectées, ils ont créé une présentation PowerPoint. Le groupe a dû coopérer en ligne en raison de l'urgence Covid-19. Les élèves ont utilisé des systèmes de stockage en nuage comme Google Drive et Dropbox et ont programmé des réunions en ligne pour discuter de leurs progrès. Ils ont utilisé un modèle de ppt partagé sur Google où chaque étudiant a contribué à la création du contenu du PowerPoint.
Groupe 5
Activité 1
La première activité de ce groupe consistait à collecter des informations sur l'environnement dans la région de l'ancienne Choirokoitia et sur les habitudes alimentaires des habitants. Une fois toutes les données collectées, ils ont créé une présentation PowrPoint. Le groupe a dû coopérer en ligne en raison de l'urgence Covid-19. Les élèves ont utilisé des systèmes de stockage en nuage comme Google Drive et Dropbox et ont programmé des réunions en ligne pour discuter de leurs progrès. Ils ont utilisé un modèle de ppt partagé par Google où chaque élève a contribué à la création du contenu PowerPoint.
Activité 2 : L'heure de cuisiner
Inspirés par les principales habitudes alimentaires des Choirokoïtiens, les élèves ont été invités à créer une recette et à la tester chez eux avec leur famille pendant le confinement.
Évaluation
- Comprendre les raisons du choix de cet emplacement
- Ils ont réalisé que la façon dont les maisons de Choirokoitia étaient construites
- Comprendre comment l'environnement affecte leur vie quotidienne et comment cela leur facilite la vie
- Familiarisation avec la recherche sur Internet
- Développement des capacités d'analyse critique
- Développement des compétences de communication et de collaboration dans le contexte du travail en équipe
- Compétences méthodologiques en matière de recherche
- Développement et satisfaction personnels
- Organisation de l'étude
- Améliorer leurs compétences en matière de navigation sur Internet
Conclusion
Grâce à ce travail, les élèves ont acquis de nombreuses compétences, tant cognitives qu'émotionnelles. Dans un premier temps, ils ont appris à rechercher et à traiter de manière critique toutes les informations qu'ils ont recueillies sur Internet, puis à les préparer dans des présentations. Ils ont réalisé qu'avec les bonnes techniques de communication et de collaboration, le travail d'équipe porte ses fruits.
Liens
VILLAGE NÉOLITHIQUE DE CHOIROKOITIA
https://www.visitcyprus.com/index.php/el/discovercyprus/culture-religion/sites-monuments/item/174-choirokoitia-archaeological-site-neolithic-settlement
INFORMATIONS GÉNÉRALES SUR LA CHOIROKOITA AU NÉOLITHIQUE À CHYPRE
https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A7%CE%BF%CE%B9%CF%81%CE%BF%CE%BA%CE%BF%CE%B9%CF%84%CE%AF%CE%B1
Section des enseignants
Malheureusement, notre travail s'est limité à la recherche documentaire en raison des conditions pandémiques auxquelles nous sommes confrontés. Les étudiants sont rarement sortis en montagne et cela s'est fait de manière individuelle. Il est très important que les étudiants sortent de la salle de classe et que la connaissance prenne forme devant leurs yeux.