1. Remue-méninges.
Que savons-nous sur ce sujet ? En groupes de quatre et en utilisant les techniques de travail coopératif "phrase murale" et "folio tournant", vous activerez les connaissances préalables sur les contenus à travailler, en générant de nouvelles idées.

2. Collecte d'informations.
Toujours en groupe, vous devrez répondre aux questions soulevées lors de la session de brainstorming, ainsi qu'approfondir les connaissances que vous avez déjà acquises.

Vous allez surfer sur le net pour rechercher des données portant principalement sur : la pollution plastique dans les mers, les risques que cette pollution présente pour la santé humaine, ainsi que l'importance de réduire la consommation de plastique et quelques conseils pour y parvenir. Vous trouverez les liens de recherche dans la marge de cette page. Vous pouvez utiliser d'autres liens complémentaires. Vous trouverez également un document pdf avec les premières pages du livre "Kids fight plastic", où vous trouverez différentes "missions quotidiennes" pour devenir un super-héros luttant contre le plastique.

3. Nettoyage de la plage.

• De l'école, nous irons à la plage (Areacova), tout en observant en chemin les différentes agressions à l'environnement.
• Sur la plage, nous nous organiserons, en nous rappelant les objectifs de notre visite et nous commencerons à collecter des données qui pourraient avoir un impact sur la quantité de plastique trouvée.                      Pour ce faire, nous remplirons le formulaire joint dans la section documents.
• Ensuite, nous organiserons les parcelles de nettoyage et nous nous mettrons au travail. Pour délimiter les parcelles, nous allons marquer les 4 mètres carrés de chaque zone avec des             roseaux et du ruban adhésif. Par groupes, vous ferez une répartition quadrillée de la plage pour organiser les zones à nettoyer, en les reportant sur une carte.
• Une fois les parcelles établies, vous collecterez les plastiques en binôme : vous identifierez, noterez par écrit et photographierez chaque déchet trouvé.

4. Classification des objets trouvés.

• En classe, chaque binôme classera les déchets trouvés. clasificaciónPour les classer, nous utilisons la feuille d'enregistrement où les différents objets sont répertoriés en fonction de la matière dont                        ils sont constitués. Vous trouverez la feuille d'enregistrement ci-jointe dans la section des documents.
• Ensuite, nous allons peser les déchets dans les différentes poubelles : jaune, bleue, verte, repos, point propre et sanitaire.
• Une fois ces tâches accomplies, nous enverrons l'ensemble des données collectées aux autorités compétentes.

5. Notre empreinte positive.

• Avec les déchets trouvés, vous réaliserez une campagne de sensibilisation à l'école et au village sur l'impact du plastique dans l'océan. Quelques idées pourraient être la création artistique d'une mosaïque faite avec les microplastiques, une sculpture sur le thème de la mer faite avec les gros morceaux de déchets trouvés..... Tout ce à quoi vous pouvez penser ! La créativité à son meilleur !
• Enfin, en binôme, vous réaliserez une courte réflexion vidéo sur les conclusions que vous avez tirées de ce petit proje