Μικρές χειρονομίες με μεγάλο αντίκτυπο

Συγγραφέας: class V, Primary school, I.C. Bosco Chiesanuova, Corbiolo, Verona (IT)
Partners: classes III A and III B, Primary school, “I.S. Abbé J.M. Trèves”, Saint-Vincent, Vallée d'Aoste (IT)

Εισαγωγή

Κρατώντας τα σκουπίδια μακριά από τους δρόμους (Ιδιοκτήτης της φωτογραφία)

Στις μέρες μας, το πλαστικό, και ιδιαίτερα τα μικροπλαστικά, θεωρείται μια σημαντική μορφή ρύπανσης και μια από τις σοβαρότερες απειλές για τα θαλάσσια οικοσυστήματα. Αυτό το τεράστιο πρόβλημα επηρεάζει ολόκληρο τον πλανήτη, όχι μόνο αυτούς που ζουν κοντά στη θάλασσα. Χρησιμοποιούμε πλαστικό παντού, από τη συσκευασία τροφίμων μέχρι την ιατρική συσκευή. Το πλαστικό μπορεί να ανακυκλωθεί αλλά ορισμένα απόβλητα καταλήγουν στο περιβάλλον. Ακόμα κι αν ζείτε εκατοντάδες μίλια από την ακτή, το πλαστικό που πετάτε θα μπορούσε να φτάσει στους ωκεανούς.

Σε αυτό το Seedquest θα εστιάσετε στην ομορφιά της θάλασσας και σε όσα μας προσφέρει και στη συνέχεια θα αναλύσετε μερικές ακαδημαϊκές και μη πηγές για να συνειδητοποιήσετε το διαδεδομένο πρόβλημα της ρύπανσης από πλαστικό. Στη συμέχεια, θα εντοπίσετε τρόπους που μπορούν να βοηθήσουν στην πρόληψη της ρύπανσης προλαμβάνοντας έτσι την καταστροφή που μπορεί να προκαλέσει στο οικοσύστημά μας και στη θαλάσσια ζωή μας. Θα γνωρίσετε πρακτικές μείωσης του πλαστικού στην καθημερινή μας ζωή. Ακολουθώντας τις παραπάνω συμβουλές ο καθένας μας έχει τη δύναμη να κάνει τη διαφορά!

Αφού συγκεντρώσετε όλες τις πληροφορίες που χρειάζεστε, θα πρέπει να οργανώσετε έναν καθαρισμό του τοπικού σας δρόμου και να δημιουργήσετε ένα κόμικ.

Μαθησιακοί στόχοι

Να αξιολογείτε πληροφορίες από το διαδίκτυο και να τις συγκρίνετε με άλλες πηγές
Να γνωρίζετε πως ταξινομείται σωστά κάθε απόβλητο
Να αναγνωρίζετε τις επιπτώσεις της περιβαλλοντικής υποβάθμισης και να διαμορφώσετε πιθανούς τρόπους δράσης μέσω της δημιουργίας γραφικών και πολυμέσων

Δραστηριότητα

Έρευνα μαθητών (Ιδιωτική φωτογραφία)

Θα πρέπει να ολοκληρώσετε τις ακόλουθες εργασίες:

Καταιγισμός ιδεών με θέμα «Μια θάλασσα χωρίς πλαστικό». Τι γνωρίζει η ομάδα σας για αυτό το θέμα; Με αυτό τον τρόπο μπορείτε να έχετε πρόσβαση στις προηγούμενες γνώσεις των μαθητών.
Διαβάστε το «Wave» του S. Lee. Σε αυτό το υποβλητικό βιβλίο χωρίς λόγια, ο καλλιτέχνης αφηγείται την ιστορία ενός μικρού κοριτσιού στην παραλία. Εξερευνά τη δύναμη του φυσικού κόσμου, τη δύναμη του ωκεανού. Τι θα συμβεί όμως αν δεν φροντίσουμε τους ωκεανούς και δεν αλλάξουμε τις συνήθειές μας; Θα υπάρχουν περισσότερα πλαστικά από ψάρια στους ωκεανούς μέχρι το 2050;
Συμπληρώστε ένα ερωτηματολόγιο σχετικά με τις συνήθειες για τη χρήση πλαστικού. Θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε την αντίληψη και την ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με την πλαστική ρύπανση.
Συγκεντρώστε πληροφορίες σχετικά με το θέμα «Μια θάλασσα χωρίς πλαστικό»: οι μαθητές θα αναζητήσουν πληροφορίες στο διαδίκτυο για τρία υποθέματα: Πλαστική ρύπανση – Ανακύκλωση πλαστικών – Γενικές συστάσεις για ενέργειες για τη μείωση της ρύπανσης από πλαστικό.
Οργανώστε έναν καθαρισμό του τοπικού σας δρόμου. Ταξινομούν σωστά οι μαθητές τα απόβλητα; Και όταν είναι στο σχολείο πώς ασχολούνται με την ανακύκλωση;
Δημιουργήστε ένα διαδραστικό κόμικ: οι αναγνώστες θα κάνουν επιλογές ενώ το διαβάζουν. Θα οδηγούν οι επιλογές τους σε ένα βιώσιμο περιβάλλον;

Διαδικασία

Καταιγισμός ιδεών

Η ομάδα σας χωρίζεται σε μικρές ομάδες. Κάθε μέλος σημειώνει σε μια αφίσα όλες τις λέξεις που συνδέονται με τον κεντρικό όρο: Μια θάλασσα χωρίς πλαστικό. Εκ περιτροπής οι ομάδες ανταλλάσσουν τις αφίσες, ώστε όλοι να διαβάζουν τη δουλειά των άλλων ομάδων και να εμπλουτίζουν τις αφίσες με άλλες λέξεις γραμμένες μετά την πρώτη φάση.
Διαβάζοντας το «Wave» του S. Lee

Καθένας από εσάς επιλέγει τουλάχιστον μία εικονογράφηση από το "σιωπηλό βιβλίο". Μετά από μια ατομική εργασία, ολόκληρη η ομάδα συνεργάζεται, για να γράψει ένα συλλογικό κείμενο Eστιάzουμε στην ομορφιά της θάλασσας και σε όσα μας προσφέρει: κοχύλια, αστερίες, παιχνίδι με γλάρους αλλά και ευτυχία και χαλάρωση!
Συμπλήρωση ερωτηματολογίου σχετικά με τις συνήθειες στη χρήση πλάστικού

Ο καθένας από εσάς συμπληρώστε ξεχωριστά το ερωτηματολόγιο για να αποκτήσετε επίγνωση της πλαστικής ρύπανσης στις παραλίες και των δικών σας συνηθειών (πόσο πλαστικό χρησιμοποιείτε και ανακυκλώνετε καθημερινά, στο σπίτι ή στο σχολείο, κ.λπ.).
Συλλογή πληροφοριών

Η ομάδα σας χωρίζεται σε τρεις ομάδες για τη συλλογή πληροφοριών σχετικά με τις ακόλουθες ενότητες:

α. Πλαστική Ρύπανση. Ποιο είναι το πρόβλημα με τα πλαστικά στο περιβάλλον; Από πού προέρχονται τα πλαστικά; Που πηγαίνουν? Τι προβλήματα προκαλούν και γιατί;

--> Δείτε τους πόρους 1-2 από ιστότοπους, τους πόρους 1-2-3 από τα βίντεο και τον πόρο 4 από τα έγγραφα

β. Ανακύκλωση πλαστικών. Τι πλαστικά μπορούν να γίνουν;

-->Δείτε τον πόρο 4 από τοποθεσίες Web, τον πόρο 5 από τα βίντεο και τον πόρο 1 από τα έγγραφα

γ. Γενικές συστάσεις για ενέργειες μείωσης της ρύπανσης από πλαστικό. Υπάρχει λύση; Μπορούμε να χρησιμοποιούμε λιγότερο πλαστικό;

--> Δείτε τους πόρους 3-5 από ιστότοπους, τον πόρο 4 από τα βίντεο και τους πόρους 2-3-5 από τα έγγραφα

Κάθε άρθρο μπορεί να συλλεχθεί στην πλατφόρμα Padlet, έτσι ώστε όλοι στην ομάδα σας να έχουν πρόσβαση σε αυτό.

5. Οργάνωση καθαρισμού του τοπικού σας δρόμου

Κάθε ομάδα λαμβάνει μια διαφορετική σακούλα απορριμμάτων για να μαζέψει τα απορρίμματα: κάποια ομάδα θα συλλέξει υγρά απορρίμματα, άλλη πλαστικά, άλλη ανάμεικτα απορρίμματα και άλλη χαρτιά.

6.Δημιουργία διαδραστικού κόμικ

Θα πρέπει να δημιουργήσετε ένα comic strip με μια διαδραστική πλοκή, όπου απαιτείται από τον αναγνώστη να κάνει επιλογές. Οι επιλογές του/της θα είναι βιώσιμες για το περιβάλλον; Τι θα συμβεί αν ο χρήστης ακολουθήσει άλλο δρόμο;

Αφού γράψετε τις ιδέες για το κόμικ σας (πλοκή, τοποθεσία, χαρακτήρες κ.λπ.), μπορείτε να χωρίσετε την ομάδα σε τέσσερις υποομάδες:

α. Ομάδα σχεδίασης: σχεδιάστε τα κόμικς

β. Ομάδα χρωμάτων: χρωματίστε τα πάνελ σας

γ. Ομάδα γραφής: προσθέστε κείμενο στα πλαίσια (μπαλόνια) ομιλίας

δ. Ομάδα γραφικών: τοποθετήστε το κόμικ σας χρησιμοποιώντας την εφαρμογή Book Creator.

Αξιολόγηση

Knowledge acquired

Πλαστική ρύπανση (Ατζέντα 2030, Στόχος 14)
Διαλογή απορριμμάτων
Συμπεριφορές με σεβασμό για το φυσικό περιβάλλον

Skills acquired

Σωστός τρόπος αναζήτησης πληροφοριών στον Ιστό
Ταξινόμηση απορριμμάτων και ανάπτυξη δράσεων ανακύκλωσής τους
Εκδήλωση συμπεριφοράς που σέβεται και προστατεύει το φυσικό περιβάλλον

Competences acquired

Οι μαθητές είναι ικανοί να χρησιμοποιούν με σωστό τρόπο συσκευές και να περιηγούνται με ασφάλεια
Οι μαθητές γνωρίζουν πώς να ταξινομούν τα απόβλητα και να αναπτύσσουν δραστηριότητες ανακύκλωσης
Οι μαθητές προωθούν το σεβασμό για το περιβάλλον και τη φύση και μπορούν να αναγνωρίσουν τις επιπτώσεις της υποβάθμισης και της παραμέλησης

Εδώ μπορείτε να βρείτε μία ρουμπρίκα αξιολόγησης:

#	Έναρξη (1)	Ανάπτυξη (2)	Ανάπτυξη δεξιοτήτων(3)	Παραδείγματα(4)
Φιλτράρετε, με τη βοήθεια ενός ενήλικα, απλές πληροφορίες από το δίκτυο και συγκρίνετε τις με άλλες πηγές, συμπεριλαμβανομένων των πηγών που καταγράφονται σε κείμενο.	Με ακριβείς οδηγίες, παραδείγματα και καθοδηγητικές ερωτήσεις, ο μαθητής χρησιμοποιεί τον Ιστό για να αναζητήσει και να επιλέξει πληροφορίες χρήσιμες για την εκτέλεση μιας εργασίας.	Ο μαθητής μπορεί να αναζητήσει απλές πληροφορίες σε μηχανές αναζήτησης χρήσιμες για την εκτέλεση της εργασίας και εάν καθοδηγηθεί κατάλληλα, μπορεί να τις συγκρίνει με άλλες πηγές που είχαν προηγουμένως εντοπιστεί στην τάξη.	Ο μαθητής μπορεί να φιλτράρει πληροφορίες από το Διαδίκτυο και να τις συγκρίνει με άλλες πηγές που είχαν προηγουμένως εντοπιστεί στην τάξη.	Ο μαθητής μπορεί, με πλήρη αυτονομία, να φιλτράρει τις πληροφορίες από το Διαδίκτυο και να τις συγκρίνει με άλλες πηγές: βιβλία, προφορικές μαρτυρίες, κοινοί κανόνες, προσωπικά εμπειρία κ.λπ.
Προσδιορισμός και εφαρμογή με σωστό τρόπο ενεργειών και συμπεριφορών κατάλληλων για την προστασία του περιβάλλοντος.	Καθοδηγούμενος από τον δάσκαλο, ο μαθητής κατανοεί πώς να ταξινομεί τα απόβλητα. Με οδηγίες και επίβλεψη από έναν ενήλικα ή από τους συνομηλίκους του, ο μαθητης αναγνωρίζει και εκδηλώνει συμπεριφορές που σέβονται και είναι κατάλληλες και στοχεύουν στην προστασία του περιβάλλοντος.	Ο μαθητής κατανοεί πώς να ταξινομεί τα απόβλητα. Με οδηγό τον δάσκαλο, αναγνωρίζει και εκδηλώνει συμπεριφορές που σέβονται και είναι κατάλληλες και στοχεύουν στην προστασία του περιβάλλοντος.	Ο μαθητής ταξινομεί τα απόβλητα με σωστό τρόπο. Εάν βρίσκεται σε παρόμοια κατάσταση που έχει ήδη αντιμετωπίσει, ο μαθητής μπορεί να αναγνωρίσει και να εφαρμόσει συμπεριφορές που σέβονται , είναι κατάλληλες και στοχεύον στη διαφύλαξη του περιβάλλοντος.	Ο μαθητής ταξινομεί συνειδητά τα απόβλητα, Εφαρμόζοντας δραστηριότητα ανακύκλωσης. Αναγνωρίζει και εκδηλώνει συμπεριφορές που σέβονται , είναι κατάλληλες και στοχεύουν στη διαφύλαξη του περιβάλλοντος.
Αναγνώριση των επιπτώσεων της περιβαλλοντικής υποβάθμισης και διαμόρφωση πιθανών τρόπων δράσης μέσω της δημιουργίας προϊόντων γραφικών και πολυμέσων.	Εάν καθοδηγηθεί, ο μαθητής αναγνωρίζει τις επιπτώσεις της περιβαλλοντικής υποβάθμισης και διαμορφώνει πιθανές πορείες δράσης μέσω της δημιουργίας προϊόντων γραφικών και πολυμέσων.	Ο μαθητής αναγνωρίζει τις επιπτώσεις της υποβάθμισης και της παραμέλησης και, εάν κατευθυνθεί, διαμορφώνει πιθανές πορείες δράσης μέσω της δημιουργίας προϊόντων γραφικών και πολυμέσων.	Ο μαθητής αναγνωρίζει τις επιπτώσεις της φθοράς και της παραμέλησης και αρχίζει να διαμορφώνει πιθανές πορείες δράσης μέσω της δημιουργίας προϊόντων γραφικών και πολυμέσων.	Ο μαθητής αναγνωρίζει τις επιπτώσεις της φθοράς και παραμελεί και διατυπώνει πιθανά μαθήματα δράσης με σαφή και κατάλληλο τρόπο μέσω τη δημιουργία προϊόντων γραφικών και πολυμέσων.

	Φιλτράρει, με τη βοήθεια ενός ενήλικα, απλές πληροφορίες από το δίκτυο και συγκρίνει τις με άλλες πηγές, συμπεριλαμβανομένων των πηγών που βασίζονται σε χαρτί.				Εντοπίζει και εφαρμόζει σωστές ενέργειες και συμπεριφορές για την προστασία του περιβάλλοντος..				Αναγνώριση των επιπτώσεων της περιβαλλοντικής υποβάθμισης και διαμόρφωση πιθανών τρόπων δράσης μέσω της δημιουργίας προϊόντων γραφικών και πολυμέσων.
Μαθητής	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	Notes





…

Συμπέρασμα

Καθένας από εμάς χρησιμοποιεί καθημερινά πλαστικό, χωρίς το οποίο δεν μπορούμε να φανταστούμε τη ζωή μας. Με αυτό το SeedQuest η ομάδα σας θα μάθει:

Το πρόβλημα της πλαστικής ρύπανσης, που επηρεάζει αρνητικά τον πλανήτη μας και τις ζωές μας.
πώς να ανακυκλώνετε τα απόβλητα.
Συμβουλές για το πώς να μειωθεί η χρήση πλαστικού.

Εκτός από όλες τις προτεινόμενες δραστηριότητες, η ομάδα σας μπορεί επίσης να φτιάξει κάτι από πλαστικό, χρησιμοποιώντας για παράδειγμα πλαστικά μπουκάλια.

Πηγές

Σύνδεσμοι

Πλαστικό στον ωκεανό: τα γεγονότα, τα αποτελέσματα και οι νέοι κανόνες της ΕΕ
https://www.europarl.europa.eu/news/en/headlines/society/20181005STO15110/plastic-in-the-ocean-the-facts-effects-and-new-eu-rules

Μια ιστορία ενός μικρού κοριτσιού και μιας θαλάσσιας χελώνας για την ευαισθητοποίηση ....
https://media.greenpeace.org/archive/Rainbow-Warrior-in-Taiwan--Sea-Turtle-and-Girl-s-Plastics-Story-Animation-27MZIFJWRO0NQ.html

Το πρόβλημα με το πλαστικό στη φύση και τι μπορείτε να κάνετε για να βοηθήσετε.....
https://www.worldwildlife.org/stories/the-problem-with-plastic-in-nature-and-what-you-can-do-to-help

Γνωρίζατε ότι 10 μπουκάλια από ανακυκλωμένο πλαστικό μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την παραγωγή ...
https://www.focusjunior.it/scienza/lo-sapevate-che-con-10-bottiglie-di-plastica-riciclata-si-fa-un-maglione/

Το πρώτο "χωρίς- πλαστικό" σούπερ μάρκετ στον κόσμο, στο Άμστερνταμ
https://www.greenme.it/consumare/eco-spesa/supermercato-senza-plastica/

Έγγραφα

Let’s stop plastic pollution – ITALY: A practical guide to get out of the plastics crisis

Zero-waste fun – Games and activities that teach environmental protection

Plastic pollution – From problem… to solutions!

WWF – Plastic report

Less plastic, more fantastic – Toolkit

Βίντεο

The Majestic Plastic Bag - A Mockumentary

La seconda isola di plastica del pianeta: 8km² di immondizia inquinano il mare dell'Atlantico

L'inferno di Thilafushi, l'isola spazzatura che raccoglie tutti i rifiuti delle Maldive

Cuore di plastica: i bambini ti mostrano come le tue azioni distruggeranno il loro futuro

Progetto riciclaggio al Parco Natura Viva

Ενότητα Εκπαιδευτικών

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις ακόλουθες μηχανές αναζήτησης για να αναζητήσετε με ασφάλεια πληροφορίες:

http://www.ilnocchiero.it/
https://www.safesearchkids.com/
https://www.qwantjunior.com/
https://www.focusjunior.it/
Όλα το υλικό μπορείτε να τα συγκετρώσετε στο Padlet, έναν ηλεκτρονικό πίνακα ανακοινώσεων.

Μπορείτε να διαβάσετε το comic strip που δημιούργησε το Δημοτικό Σχολείο Corbiolo (IC Bosco Chiesanuova, Βερόνα, Ιταλία) στον παρακάτω σύνδεσμο: https://read.bookcreator.com/xYzCMhw7jjV0wickUatYlc7Xh3p1/3qXyH44yRlGR3-XhKgtalAVgA

Δεν χρειάζεται να είστε συνδεδεμένοι για να το διαβάσετε. Εάν θέλετε να δημιουργήσετε ένα μόνοι σας, πρέπει να συνδεθείτε στο Book Creator: https://bookcreator.com/

Όσον αφορά την ενότητα αξιολόγησης, μην ξεχνάτε την αυτοαξιολόγηση. Εδώ μπορείτε να βρείτε ένα παράδειγμα:

	1	2	3	4	Notes:
Μπόρεσα να βρω τις πληροφορίες που χρειαζόμουν στον ιστό;
Μπόρεσα να εφαρμόσω συμπεριφορές και ενέργειες σεβασμού του περιβάλλοντος;
Μπόρεσα να δώσω ιδέες για την υλοποίηση του κόμικ;