Συγγραφέας: 1st Grade Lower Secondary, Olympion High School, CY
PARTNERS: 3rd Grade Lower Secondary, 1st Grade Upper Secondary,
Volissos High School, GR; 1st Grade Upper Secondary, SS Vela Luka, HR.
Εισαγωγή
Παράδειγμα: ΕΙΚΟΝΑ ΟΙΚΙΣΜΟΥ ΧΟΙΡΟΚΟΙΤΙΑΣ (ΣΠΙΤΙΑ) Ophelia2, CC BY-SA 3.0 , via Wikimedia Commons
Τα παιδιά ασχολήθηκαν με ένα πολύ ενδιαφέρον θέμα, το οποίο διδάσκονται κιόλας στο μάθημα της Ιστορίας Α’ Γυμνασίου. Απώτερος σκοπός ήταν η εξοικείωση με το εν λόγω θέμα αλλά κυρίως η διερευνητική διαδικασία εντοπισμού πληροφοριών. Ασχολήθηκαν με τον περιβάλλοντα χώρο της Χοιροκοιτίας, ενός Νεολιθικού οικισμού στην επαρχία Λάρνακα της Κύπρου. Για την αποπεράτωση της εν λόγω ενασχόλησης, τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες. Η κάθε ομάδα καταπιάστηκε με διαφορετικά θέματα όπως:
- Επιλογή χώρου οικοδόμησης οικισμών – πώς το περιβάλλον επηρέασε την εξεύρεση τοποθεσίας για την οικοδόμηση των σπιτιών τους;
- Περιβάλλον & εργασία (με τι εργασίες ασχολούνταν και πώς το περιβάλλον τους επηρέαζε για να ασχοληθούν με τις συγκεκριμένες εργασίες;)
- Περιβάλλον & εργαλεία (ποια εργαλεία χρησιμοποιούσαν και πού έβρισκαν τα υλικά για την κατασκευή τους;)
- Περιβάλλον & διατροφή (τι έτρωγαν και από πού έβρισκαν την τροφή τους;)
- Περιβάλλον & ένδυση (πώς ντύνονταν και από πού έβρισκαν τα υλικά;)
- Περιβάλλον & τέχνη (τι είδους έργα τέχνης κατασκεύαζαν και με τι υλικά και από πού προμηθεύονταν τα υλικά;)
Η Xοιροκοιτία είναι ο καλύτερα διατηρημένος προϊστορικός οικισμός της Kύπρου, που χρονολογείται γύρω στο 7000 π.X. Το 1998 κηρύχθηκε Μνημείο Παγκόσμιας Κληρονομιάς από την UNESCO.
Το όνομα λέγεται ότι πιθανώς προήλθε από την λέξη χειρογητιά που υποδηλώνει άσκηση της χειρομαντείας. Κατά άλλη άποψη ίσως προήλθε από την πιθανή αρχική ονομασία Ιεροκοτίδα (Ιερός χώρος). Άλλοι υποστηρίζουν ότι η ονομασία προήλθε από τις λέξεις γύρος και οικία λόγω του ότι οι προϊστορικές καλύβες που ανακαλύφθηκαν εκεί ήσαν στρογγυλές. Ακόμη η παράδοση λέει πως προήλθε από την φράση Χαίρε Κιτία που απηύθυνε η περιβόητη και μυστηριώδης βασίλισσα της Κύπρου σε κάποια φίλη της από το Κίτιον. Υποστηρίχθηκε επίσης ότι ίσως η ονομασία προήλθε από το φυτό ανόνη η χερομολία. Με την απλούστερη ονομασία χερομολία το φυτό απαντάτο καλλιεργούμενο στη Κύπρο, αυτή η εκδοχή όμως θεωρείται πολύ απίθανη.
Ο οικισμός είναι κτισμένος στην απότομη πλαγιά ενός λόφου και σε απόσταση 6 χλμ. από τη θάλασσα, για να μπορούν οι κάτοικοι να προμηθεύονται νερό και τροφή από τη θάλασσα αλλά και για να προστατεύονται από τα άγρια θηρία (για αυτό σε λόφο).
Τα σπίτια της Νεολιθικής Χοιροκοιτίας ήταν απλά κατασκευασμένα. Στα θεμέλια και στα κατώτερα μέρη χρησιμοποιήθηκαν λιθάρια (πέτρες) του ποταμού, ενώ στα ανώτερα ελαφρότερα υλικά, όπως πηλός και πλιθάρια. Τα κατώφλια ήταν υπερυψωμένα, τα θυρώματα μικρά για προστασία από τις πλημμύρες, τα δάπεδα από πηλό και η στέγη θολωτή ή επίπεδη. Τη στέγη αποτελούσαν οριζόντια δοκάρια, πάνω στα οποία υπήρχαν καλάμια και κλαδιά, καλυμμένα με πηλό. Οι στέγες ήταν θολωτές αλλά και κάποτε επίπεδες. Στο μέσο της οικίας υπήρχε εστία για το μαγείρεμα, το φωτισμό και τη θέρμανση. Ήταν στρογγυλά στο σχήμα τους και αποτελούνται από ένα μόνο δωμάτιο, το οποίο χρησίμευε ως υπνοδωμάτιο, ως κουζίνα, ως σαλόνι, ως χώρος εργασίας. Κάτω από τα δάπεδα των οικιών έθαβαν σε συνεσταλμένη στάση τους νεκρούς τους με τα αγαπημένα τους αντικείμενα, διότι πίστευαν στη μετά θάνατο ζωή. Άλλο ταφικό έθιμο ήταν η τοποθέτηση πέτρας πάνω στο σώμα του νεκρού. Μ’ αυτόν τον τρόπο πίστευαν πως εμπόδιζαν την επιστροφή του νεκρού στον κόσμο των ζωντανών. Όπως συμπεραίνουμε από τους σκελετούς τάφων της Χοιροκοιτίας, οι κάτοικοι ήταν κοντοί (1,60μ. περίπου οι άντρες και 1,50μ. οι γυναίκες) και πέθαιναν σε ηλικία 25-40 χρόνων.
Ο αρχαιολογικός χώρος ανακαλύφθηκε το 1934 από τον Δρ. Πορφύριο Δίκαιο, διευθυντή του Κυπριακού Τμήματος Αρχαιοτήτων, πραγματοποιώντας έξι ανασκαφές.
Μαθησιακοί στόχοι
- Να χρησιμοποιούν παραγωγικά τη σύγχρονη τεχνολογία στη μελέτη και την προβολή του ιστορικού παρελθόντος
- Να αντιμετωπίζουν τις πολλαπλές ερμηνείες του παρελθόντος μέσα από διαφορετικές προσεγγίσεις και ερμηνείες ιστορικών γεγονότων και φαινομένων
- Να διασυνδέουν το περιεχόμενο του μαθήματος της Ιστορίας με άλλα μαθήματα, όπως η γεωγραφία και η περιβαλλοντική εκπαίδευση.
- Να κατανοήσουν τις βασικές πτυχές του τρόπου ζωής κατά την Νεολιθική Εποχή και να αντιληφθούν τη σημαντικότητα της επιλογής του χώρου εγκατάστασης.
Δραστηριότητα
https://pixabay.com/photos/triskele-stone-drawing-rock-stone-52542/
Σε αυτό το SeedQuest οι μαθητές θα:
- Γνωρίσουν τη Νεολιθική Ιστορία της Κύπρου.
- Μάθουν για τις συνθήκες διαβίωσης των κατοίκων της περιοχής κατά τη νεολιθική περίοδο.
Με την ολοκλήρωση του SeedQuest οι μαθητές θα
- Εκτιμήσουν βαθύτερα την αρχαία πολιτιστική κληρονομιά της Κύπρου
- Έχουν μεγαλύτερη επίγνωση των μεγάλων ιστορικών αλλαγών που έλαβαν χώρα στην ανθρώπινη ιστορία
Διαδικασία
Αφού ανακοινώθηκε το θέμα στους μαθητές, χωρίστηκαν σε ομάδες των 3-4 ατόμων. Τους ανατέθηκαν οι δραστηριότητες, τις οποίες έπρεπε να ολοκληρώσουν και να παρουσιάσουν στην τάξη με τη μορφή παρουσίασης. Οι πηγές που διέθεταν ήταν διάφοροι σύνδεσμοι από το διαδίκτυο.
Ομάδα 1
Δραστηριότητα 1: Αναζήτηση πληροφοριών
Αυτή η ομάδα μαθητών έπρεπε να αναζητήσει πληροφορίες σχετικά με τον νεολιθικό οικισμό της Χοιροκοιτίας. Οι ερωτήσεις στις οποίες έπρεπε να βρουν απαντήσεις ήταν:
- Γιατί οι κάτοικοι επέλεξαν αυτήν την τοποθεσία;
- Πώς επηρέασε το περιβάλλον την επιλογή τους;
Η Ομάδα χρειάστηκε να συνεργαστεί διαδικτυακά λόγω της έκτακτης ανάγκης που δημιουργήθηκε με την Covid-19. Οι μαθητές χρησιμοποίησαν συστήματα αποθήκευσης cloud, όπως το Google Drive και το Dropbox και προγραμμάτισαν διαδικτυακές συναντήσεις για να συζητήσουν την πρόοδό τους. Χρησιμοποίησαν ένα κοινόχρηστο πρότυπο ppt της Google όπου κάθε μαθητής συνέβαλε στη δημιουργία περιεχομένου του PowerPoint.
Δραστηριότητα 2: Γίνετε νεολιθικός οικοδόμος
Ως διασκεδαστική δραστηριότητα, η καθηγήτρια ζήτησε από τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν φυσικά υλικά και να αναδημιουργήσουν στο σπίτι τους τον νεολιθικό οικισμό της Χοιροκοιτίας. Δόθηκαν στους μαθητές οδηγίες για το πώς θα προχωρήσουν στην κατασκευή (http://istom.schools.ac.cy/index.php/el/yliko/chrisimo-yliko). Λαμβάνοντας υπόψη τη δύσκολη κατάσταση με τον κατ' οίκον περιορσμό, οι μαθητές είχαν επίσης τη δυνατότητα να χρησιμοποιούν χαρτόνι στο σπίτι.
Ομάδα 2
Δραστηριότητα 1: Αναζήτηση πληροφοριών
Η πρώτη δραστηριότητα για αυτή την Ομάδα ήταν η συλλογή πληροφοριών σχετικά με τα εργαλεία που χρησιμοποιούσαν οι κάτοικοι στον νεολιθικό οικισμό της Χοιροκοιτίας. Τους ζητήθηκε να βρουν πληροφορίες χρησιμοποιώντας τις πηγές που δόθηκαν (βίντεο στο YouTube, σύνδεσμοι σε διαδικτυακές πηγές για τον προϊστορικό οικισμό της Χοιροκοιτίας). Μόλις συγκέντρωσαν όλες τις πληροφορίες, δημιούργησαν μια παρουσίαση PowerPoint. Η Ομάδα χρειάστηκε να συνεργαστεί διαδικτυακά λόγω της έκτακτης ανάγκης Covid-19. Οι μαθητές χρησιμοποίησαν συστήματα αποθήκευσης cloud, όπως το Google Drive και το Dropbox και προγραμμάτισαν διαδικτυακές συναντήσεις για να συζητήσουν την πρόοδό τους. Χρησιμοποίησαν ένα κοινόχρηστο πρότυπο ppt της Google όπου κάθε μαθητής συνέβαλε στη δημιουργία περιεχομένου του PowerPoint.
Δραστηριότητα 2: Πίσω στο χρόνο
Οι μαθητές κλήθηκαν να αναδημιουργήσουν νεολιθικά εργαλεία χρησιμοποιώντας φυσικά υλικά.
Ομάδα 3
Δραστηριότητα 1: Αναζήτηση πληροφοριών
Η πρώτη δραστηριότητα για αυτήν την ομάδα ήταν η συλλογή πληροφοριών σχετικά με τον περιβάλλοντα χώρο στην περιοχή της αρχαίας Χοιροκοιτίας, την τέχνη και τα εργαλεία των κατοίκων. Μόλις συγκέντρωσαν όλες τις πληροφορίες, δημιούργησαν μια παρουσίαση PowerPoint. Η Ομάδα χρειάστηκε να συνεργαστεί διαδικτυακά λόγω της έκτακτης ανάγκης Covid-19. Οι μαθητές χρησιμοποίησαν συστήματα αποθήκευσης cloud, όπως το Google Drive και το Dropbox και προγραμμάτισαν διαδικτυακές συναντήσεις για να συζητήσουν την πρόοδό τους. Χρησιμοποίησαν ένα κοινόχρηστο πρότυπο ppt της Google όπου κάθε μαθητής συνέβαλε στη δημιουργία περιεχομένου του PowerPoint.
Δραστηριότητα 2: Μυστήριο ιστορίας
Με βάση τα ευρήματά τους για το καλλιτεχνικό έργο των κατοίκων στη Νεολιθική Χοιροκοιτία, οι μαθητές κλήθηκαν να αναζητήσουν πιθανές εξηγήσεις για την απουσία γυναικείων μορφών από την εικονογραφία της κυπριακής νεολιθικής προκεραμικής φάσης.
Ομάδα 4 Α και Ομάδα 4Β
Δραστηριότητα 1: Αναζήτηση πληροφοριών
Η πρώτη δραστηριότητα για αυτήν την ομάδα ήταν η συλλογή πληροφοριών σχετικά με τον περιβάλλοντα χώρο στην περιοχή της αρχαίας Χοιροκοιτίας και πώς αυτό επηρέασε τον τρόπο που ντύνονταν οι κάτοικοι. Μόλις συγκέντρωσαν όλες τις πληροφορίες, δημιούργησαν μια παρουσίαση PowerPoint. Η Ομάδα χρειάστηκε να συνεργαστεί διαδικτυακά λόγω της έκτακτης ανάγκης Covid-19. Οι μαθητές χρησιμοποίησαν συστήματα αποθήκευσης cloud, όπως το Google Drive και το Dropbox και προγραμμάτισαν διαδικτυακές συναντήσεις για να συζητήσουν την πρόοδό τους. Χρησιμοποίησαν ένα κοινόχρηστο πρότυπο ppt της Google όπου κάθε μαθητής συνέβαλε στη δημιουργία περιεχομένου του PowerPoint.
Ομάδα 5
Δραστηριότητα 1
Η πρώτη δραστηριότητα για αυτήν την ομάδα ήταν η συλλογή πληροφοριών σχετικά με τον περιβάλλοντα χώρο στην περιοχή της αρχαίας Χοιροκοιτίας και τις διατροφικές συνήθειες των κατοίκων. Μόλις συγκέντρωσαν όλες τις πληροφορίες, δημιούργησαν μια παρουσίαση PowerPoint. Η Ομάδα χρειάστηκε να συνεργαστεί διαδικτυακά λόγω της έκτακτης ανάγκης Covid-19. Οι μαθητές χρησιμοποίησαν συστήματα αποθήκευσης cloud, όπως το Google Drive και το Dropbox και προγραμμάτισαν διαδικτυακές συναντήσεις για να συζητήσουν την πρόοδό τους. Χρησιμοποίησαν ένα κοινόχρηστο πρότυπο ppt της Google όπου κάθε μαθητής συνέβαλε στη δημιουργία περιεχομένου του PowerPoint.
Δραστηριότητα 2: Ώρα για μαγείρεμα
Εμπνευσμένοι από τις κύριες διατροφικές συνήθειες των Χοριοκοιτών, οι μαθητές κλήθηκαν να δημιουργήσουν μια συνταγή και να την δοκιμάσουν στο σπίτι με τις οικογένειές τους κατά τη διάρκεια των μέτρων του κατ' οίκον περιορισμού.
Αξιολόγηση
- Κατανόησαν τους λόγους επιλογής στην οικοδόμηση των σπιτιών της Χοιροκοιτίας
- Αντιλήφθηκαν τον τρόπο κτισίματος των σπιτιών της Χοιροκοιτίας
- Κατανόησαν πώς το περιβάλλον επηρέασε την καθημερινή τους ζωή και πώς αυτό διευκόλυνε τη ζωή τους
- Εξοικειώθηκαν με την έρευνα στο διαδίκτυο
- Ανέπτυξαν δεξιότητες κριτικής ανάλυσης
- Ανέπτυξαν δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας στα πλαίσια της ομαδικής δουλειάς
- Μεθοδολογικές ικανότητες στην έρευνα
- Προσωπική ανάπτυξη και ικανοποίηση
- Οργάνωση μελέτης
- Πλοήγηση με ευχέρεια στο διαδίκτυο
- Χρήση και επεξεργασία δεδομένων από το διαδίκτυο
Συμπέρασμα
Οι μαθητές μέσα από αυτή την εργασία αποκόμισαν πολλά οφέλη τόσο σε γνωστικό όσο και σε συναισθηματικό επίπεδο. Αρχικά, έμαθαν να διερευνούν και να επεξεργάζονται κριτικά σκεπτόμενοι όλες τις πληροφορίες που μάζεψαν από το διαδίκτυο και ακολούθως να τις εκπονούν στα πλαίσια παρουσιάσεων.
Αντιλήφθηκαν ότι με σωστές τεχνικές επικοινωνίας και συνεργασίας, η ομαδική δουλειά επιφέρει καρπούς.
Σύνδεσμοι
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΑΠΟ ΥΛΙΚΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
https://mail.google.com/mail/u/0?ui=2&ik=3d9dc7c1db&attid=0.1&permmsgid=msg-f:1697112892729164290&th=178d5b2f2adb8202&view=att&disp=safe&realattid=f_kniwx4yj0
ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΟΙΚΙΣΜΟΣ ΧΟΙΡΟΚΟΙΤΙΑΣ
https://www.visitcyprus.com/index.php/el/discovercyprus/culture-religion/sites-monuments/item/174-choirokoitia-archaeological-site-neolithic-settlement
ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΟΙΡΟΚΟΙΤΙΑ ΤΗ ΝΕΟΛΙΘΙΚΗ ΕΠΟΧΗ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ
https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A7%CE%BF%CE%B9%CF%81%CE%BF%CE%BA%CE%BF%CE%B9%CF%84%CE%AF%CE%B1
Ενότητα Εκπαιδευτικών
Teacher Links:
Πώς να φτιάξετε ένα νεολιθικό σπίτι της Χοιροκοιτίας
http://istom.schools.ac.cy/index.php/el/yliko/chrisimo-yliko