Συγγραφέας: class 1st Grade Lower Secondary, Volissos High School, GR
PARTNERS: class 1st Grade Lower Secondary, Olympion High School, CY; class 1st Grade Upper Secondary, SS Vela Luka, HR
Εισαγωγή
Πλαστικό στη θάλασσα
Κατά συνέπεια, η εξεύρεση λύσης στο πρόβλημα είναι ιδιαίτερης σημασίας. Οικολογικοί και επιστημονικοί φορείς προτείνουν τη λήψη μέτρων αποτελεσματικών για την αντιμετώπιση του θέματος, όπως η αντικατάσταση του πλαστικού με το χαρτί, η χρήση βιοπλαστικού, και του ανακυκλώσιμου πλαστικού.
Μαθησιακοί στόχοι
- Να γνωρίσουν οι μαθητές το πόσο αργή είναι η αποδόμηση των απορριμμάτων
- Να ενημερωθούν σχετικά με το μικροπλαστικό
- Να μάθουν διεξάγουν online και offline ερωτηματολόγια στο Kahoot με τη βοήθεια ΗΥ ή κινητού τηλεφώνου.
- Να γνωρίσουν το πρόβλημα με τα μικροπλαστικά και πώς αυτά εισέρχονται στην τροφική αλυσίδα
- Να ενημερωθούν για τους κινδύνους που προκαλεί η ρύπανση από πλαστικό στο φυσικό περιβάλλον και στην υγεία του ανθρὠπου
- Να ενημερωθούν για τις προτάσεις οικολογικών και επιστημονικών φορέων προκειμένου να αντιμετωπιστεί αποτελεσματικά το πρόβλημα
- Να αναζητήσουν στο διαδίκτυο πληροφορίες για το θέμα αυτό
- Να μάθουν να υλοποιούν cartoon χρησιμοποιώντας διαδικτυακές πλατφόρμες όπως το storyboardthat.com
- Να μάθουν να χρησιμοποιούν την παιχνιδοποίηση, χρησιμοποιώντας πλατφόρμες, όπως το scratch.com
Δραστηριότητα
A sea of plastic
Στο συγκεκριμένο SeedQuest οι μαθητές:
● θα ενημερωθούν για τη μόλυνση των θαλασσών του εδάφους και του αέρα
● θα ενημερωθούν για την είσοδο του πλαστικού στην τροφική αλυσίδα
● θα ενημερωθούν για τους κινδύνους της μόλυνσης για την υγεία του ανθρώπου και την φυσική ισορροπία
● θα συνειδητοποιήσουν την ανάγκη λήψης μέτρων για την αντιμετώπιση του προβλήματος.
Στο τέλος του προγράμματος οι μαθητές:
● θα μπορούν να κατανοούν το οικολογικό πρόβλημα του πλαστικού,
● θα κατανοήσουν την ανάγκη αντικατάστασής του από άλλα βιοδιασπώμενα και φιλικά στο περιβάλλον υλικά.
Διαδικασία
Δραστηριότητες
Δραστηριότητα 1η : Μελετήστε το υλικό που σας δίνεται και γράψετε το δικό σας εισαγωγικό κείμενο
- Σας δίνονται σύνδεσμοι σχετικοί με το πλαστικό
- Να μελετήσετε το γνωστικό υλικό που αφορά στη μόλυνση από το πλαστικό και τις συνέπειές της στο οικοσύστημα και στον άνθρωπο
Δραστηριότητα 2η: Δημιουργία ομάδων
- Να δημιουργήσετε ομάδες εργασίας
- Να επιλέξετε το όνομα της ομάδας σας
Ομάδα 1η: δελφίνια
Ομάδα 2η: αθερίνα
- Η κάθε ομάδα θα ασχοληθεί με τις προσδιορισμένες δραστηριότητες
Δραστηριότητα 3η: – Χρησιμοποιώντας την πλατφόρμα Kahoot quiz να δημιουργήσετε ερωτηματολόγιο σχετικό με τη μόλυνση της θάλασσας από τα πλαστικά
- Μπορείτε να απαντήσετε το ερωτηματολόγιο πριν ή μετά την ενημέρωση σχετικά με την μόλυνση της θάλασσας από τα πλαστικά.
Βήμα 1 – Εισαγωγή / Συζήτηση
- Μελετήστε την παρακάτω εικόνα
- Ας συζητήσουμε για το διάστημα που απαιτείται για την πλήρη αποσύνθεση των συγκεκριμένων απορριμμάτων.
Βήμα 2 – Διεξαγωγή ερωτηματολογίου Kahoot
- Ας δημιουργήσουμε το ερωτηματολογίου στο Kahoot:
https://kahoot.it/challenge/07896479?challenge-id=b448ecac-dfc5-4fd6-8cab-2db798e25398_1616925820074
Αξιολόγηση αποτελεσμάτων
Το ερωτηματολόγιο μπορεί να διεξαχθεί είτε στην τάξη, είτε σε σύγχρονο μάθημα τηλεκπαίδευσης, είτε ασύγχρονα.
Εδώ έχουμε προτιμήσει την ασύγχρονη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου, δίνοντας μια προθεσμία συμπλήρωσης πχ εντός 3 ημερών.
Μια ενδιαφέρουσα περίπτωση θα ήταν να συμπληρωθεί το ερωτηματολόγιο πριν γίνει η συζήτηση ώστε να εκτιμηθούν οι υφιστάμενες γνώσεις των μαθητών σε σχέση με τη μόλυνση από τα πλαστικά.
Δραστηριότητα 4η- Να δημιουργήσετε Cartoon με την πλατφόρμα StoryBoardThat
Η δραστηριότητα αφορά στη δημιουργία ενός cartoon στο οποίο θα δίνεται στους μαθητές το πρώτο καρέ και κατόπιν θα δημιουργούν μια ιστορία με όσα καρέ χρειαστούν, που θα έχει σχέση με την θάλασσα και τα πλαστικά. Η πλατφόρμα που θα χρησιμοποιηθεί είναι το storyboardthat.com
Βήμα 1 – Εισαγωγή / Συζήτηση
- Να παρακολουθήσετε τα παρακάτω βίντεο
https://www.youtube.com/watch?v=sl82ZO9AT4Y&t=1s
https://www.youtube.com/watch?v=EvFlPy2_o20
- Ας συζητήσουμε για το θέμα των μικροπλαστικών.
Βήμα 2 – Αναζήτηση πηγών
- Να αναζητήσετε πληροφορίες για το πρόβλημα των μικροπλαστικών και της εισόδου τους στην τροφική αλυσίδα
https://archipelago.gr/ti-kanoume/ergastiriaki-erevna/mikroplastika/
https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9C%CE%B9%CE%BA%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%BB%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AC
https://chemicalsinourlife.echa.europa.eu/el/the-problem-with-microplastics
Βήμα 3 – Δημιουργία cartoon
- Να παρακολουθήσετε το βίντεο https://www.youtube.com/watch?v=xkgNAMDL_sM
το οποίο επεξηγεί πως δημιουργούμε ένα cartoon με την πλατφόρμα το storyboardthat.com
- να διατυπώσετε τυχόν απορίες, που έχετε
- μπορείτε να εργαστείτε είτε η κάθε μία ομάδα ξεχωριστά είτε και οι δύο ομάδες μαζί , ώστε να δημιουργήσετε το δικό σας cartoon
- σας δίνεται το πρώτο καρέ ώστε να δημιουργήσετε την συνέχεια της ιστορίας όπως εσείς επιθυμείτε
- να αναρτήσετε το τελικό αποτέλεσμα στην ιστοσελίδα του σχολείου. Μπορείτε, επίσης, να το κοινοποιήσετε στο διαδίκτυο και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, ή να το αποτυπώσετε σε μορφή εικόνας.
Δραστηριότητα 5η : παιχνίδι στο scratch- Δημιουργήστε το δικό σας παιχνίδι για μια θάλασσα χωρίς πλαστικό! Αξιοποιήστε το προγραμματιστικό περιβάλλον του Scratch.
Βήμα 1.
- Ξεκινήστε με ένα προσχέδιο
- Βρείτε ένα οπτικό θέμα
- Βρείτε τους βασικούς χαρακτήρες
Συμβουλή: Σε αυτό το στάδιο μπορείτε να χρησιμοποιήσετε χαρτί και μολύβι!!!
Βήμα 2.
- Δημιουργήστε τον βασικό χαρακτήρα του παιχνιδιού σας
- Δημιουργήστε ένα αντικείμενο ή επιλέξτε ένα από το αποθετήριο του Scratch
- Προγραμματίστε τον χαρακτήρα σας
Βήμα 3.
- Επιλέξτε ένα κατάλληλο σκηνικό
Βήμα 4.
- Προσθέστε έναν στόχο
- Διαλέξτε ένα ή περισσότερα αντικείμενα
- Προγραμματίστε τα αντικείμενά σας
Βήμα 5.
- Προσθέστε περισσότερες δυνατότητες!
- Προσθέστε επεκτάσεις παιχνιδιού
- Προσθέστε τελικές πινελιές
- Μπορείτε να βρείτε ενδιαφέρουσες ιδέες από την κοινότητα του Scratch στο mit.edu.
Δραστηριότητα 6η:-«Για μια θάλασσα χωρίς πλαστικό. Plastic Free Challenge για μαθητές και καθηγητές»
- Ακολουθήστε το παρακάτω εβδομαδιαίο πρόγραμμα «1 εβδομάδα χωρίς πλαστικό»
- Να γράψετε τις εντυπώσεις και τα συναισθήματά σας, μετά από 1 εβδομάδα
χωρίς πλαστικό
Δραστηριότητα 6η : Παρουσίαση των εργασιών των ομάδων στην τάξη.
Συζήτηση, σχόλια και παρατηρήσεις για τις εργασίες.
Δραστηριότητα αποτύπωσης των συναισθημάτων των συμμετεχόντων μαθητών.
Να γράψετε τρία συναισθήματα που σας προκάλεσε η συμμετοχή σας στο πρόγραμμα.
(menti.com Κωδικός: 5822 5709)
Αξιολόγηση
- Students learned how slow waste decomposition is
- They were informed about the microplastic
- They were informed about the dangers posed by plastic pollution to the natural environment and to human health
- They were informed about the proposals of ecological and scientific bodies in order to deal effectively with the problem
- They learned about the problem with microplastics and how they enter the food chain
- Έμαθαν να χρησιμοποιούν την παιχνιδοποίηση, χρησιμοποιώντας πλατφόρμες, όπως το scratch.com
- Έμαθαν να αναζητούν στο διαδίκτυο πληροφορίες για το θέμα αυτό
- Έμαθαν να υλοποιούν cartoon χρησιμοποιώντας διαδικτυακές πλατφόρμες όπως το storyboardthat.com
- Έμαθαν να διεξάγουν online και offline ερωτηματολόγια στο Kahoot με τη βοήθεια ΗΥ ή κινητού τηλεφώνου.
- Να ανακαλύπτουν πληροφορίες για το πλαστικό
- Να διατυπώνουν προτάσεις επίλυσης του προβλήματος
- Να κατανοούν τα αίτια και τις συνέπειες του φαινομένου
- Να αναπτύσσουν την παρατηρητικότητα, την κριτική ικανότητα, την αναλυτική και συνθετική σκέψη και τη φαντασία
- Να συνεργάζονται και να αναπτύσσουν δεξιότητες διαπροσωπικής επικοινωνίας
- Μέσα από το διάλογο να αναστοχάζονται και να αλληλοεπιδρούν θετικά με τους συνεργάτες τους
- Να μπορούν να λαμβάνουν λογικές αποφάσεις
- Να αναλαμβάνουν δράσεις φιλικές προς το περιβάλλον (χρήση χάρτινων προϊόντων, αντί πλαστικών, ανακύκλωση πλαστικού)
- Να ενημερώνουν συγγενείς, φίλους για την ανάγκη κατάργησης του πλαστικού από τη ζωή μας
Επειδή οι μαθητές συμμετείχαν για πρώτη φορά σε ένα τέτοιο πρόγραμμα θεωρήσαμε ότι καλό είναι να καταγραφούν τα συναισθήματα που εξέφρασαν κατά την συμμετοχή τους στο πρόγραμμα (όπως ικανοποίηση, αυτοπεποίθηση, ενθουσιασμός). Είναι σημαντικό να αξιολογούνται οι γνώσεις που απέκτησαν οι μαθητές με τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα. Για το λόγο αυτό δημιουργήσαμε μία δραστηριότητα αξιολόγησης (quiz). Γενικότερα, θεωρούμε σημαντικό να καταγράφονται οι εντυπώσεις και των μαθητών και των εκπαιδευτικών από τη συμμετοχή τους σε προγράμματα τέτοιας υψηλής ποιότητας. |
Συμπέρασμα
Οι μαθητές ασχολήθηκαν με το θέμα της μόλυνσης που προκαλεί το πλαστικό. Περιηγήθηκαν σε ιστότοπους και συγκέντρωσαν πληροφορίες για το θέμα. Αυτό το υλικό ήταν η κύρια πηγή για τις δραστηριότητές τους. Ο κύριος πόρος για την ολοκλήρωση του προγράμματος ήταν το Διαδίκτυο (πλατφόρμες διαδικτύου, ιστότοποι).
Οι μαθητές διάβασαν για τα αίτια της μόλυνσης, για το μικροπλαστικό, την είσοδό του στην τροφική αλυσίδα και τις επιπτώσεις του στην υγεία του ανθρώπου. Επίσης διάβασαν για τις επιπτώσεις της μόλυνσης του πλαστικού στο οικοσύστημα και τις προτάσεις για την αντιμετώπιση του προβλήματος. Από την άποψη αυτή, εμπλούτισαν τις προηγούμενες γνώσεις τους. Έγινε ενημερώθηκαν όχι μόνο για το θέμα της προστασίας των δασών, αλλά και για την χλωρίδα της Χίου . Επιπλέον, οι μαθητές ανέπτυξαν δεξιότητες στη χρήση του Διαδικτύου και στη χρήση διαδικτυακών εργαλείων. Έτσι, κατάφεραν να επεκτείνουν τα στενά όρια της τάξης και να σχηματίσουν μια νέα προοπτική για τον «πλαστικό… εφιάλτη» .
Ωστόσο, η σημαντικότερη διάσταση αυτού του προγράμματος είναι ότι οι μαθητές συνειδητοποίησαν ότι οι ίδιοι πρέπει να αλλάξουν τη συμπεριφορά τους όσον αφορά στο πρόβλημα του πλαστικού, να σταματήσουν δηλαδή να χρησιμοποιούν πλαστικά προϊόντα και να τα αντικαταστήσουν με χάρτινα και να ανακυκλώνουν όλα τα πλαστικά προϊόντα. Επίσης, συνειδητοποίησαν την αξία του εθελοντισμού με δράσεις , όπως ο τακτικός καθαρισμός των ακτών και η ενημέρωση των ανθρώπων για το πόσο σοβαρό πρόβλημα είναι η μόλυνση από το πλαστικό και, επομένως, η αλλαγή πολιτικής και στάσεων απέναντι στο πρόβλημα.
Δεδομένου ότι οι GREEN SEEDS στοχεύουν στην ενδυνάμωση απομονωμένων και αποκεντρωμένων σχολείων, αυτή η διάσταση διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στο να παρέχουν τα αγροτικά σχολεία ποιοτική εκπαίδευση στους μαθητές και την τοπική κοινότητα.
Η αξιοποίηση της τεχνολογίας στην τάξη είναι ένας σημαντικός παιδαγωγικός πόρος. Εκτός από τις δραστηριότητες που επέλεξαν οι μαθητές μας, υπάρχουν και άλλα εργαλεία (π.χ. πίνακας ανακοινώσεων, διαδικτυακά παιχνίδια, κολάζ κ.λπ.) που συμβάλλουν στην εφαρμογή προγραμμάτων που βασίζονται σε γνώσεις και εμπειρίες των μαθητών. Οι διαδικτυακές πλατφόρμες ενισχύουν επίσης την εμπλοκή των μαθητών με τα σύγχρονα θέματα, όπως ο ψηφιακός εκφοβισμός, ο ρατσισμός, η τέχνη, η διαπολιτισμικότητα, η φτώχεια κ.λπ., τα οποία περιλαμβάνονται επίσης στην ευρωπαϊκή ατζέντα για την εκπαίδευση των νέων.
Σύνδεσμοι
Πλαστικό στους ωκεανούς
https://www.europarl.europa.eu/news/el/headlines/society/20181005STO15110/plastika-stous-okeanous-stoicheia-epiptoseis-kai-neoi-kanones
Ενότητα Εκπαιδευτικών
Learning theories:
- Playful learning
- Ιnquiry-based Learning
- Constructivism
- Collaborative Learning
- CBL-Computer Based Learning
- Constructivism
- .Collaborative learning
- CBL- Computer Based Learning
Kahhot
Kahoot as an online educational tool, improves classroom dynamics and createw a safer, more positive learning environment. Studies reported that classes using Kahoot! —especially those that used it often—saw increased attendance, student participation, engagement, motivation, as well as interaction between students and teachers and students and peers.
Cartoon
Cartoons are important in terms of that the students establish a relationship between the subjects and they contribute learners to develop problem solving skills. ... Teaching the subjects with cartoons will prevent them from getting bored and will provide the focus on lesson for a long time.
Scratch
Scratch enables students to create projects that express their ideas. Students can use Scratch to communicate ideas in many subject areas. Students develop fluency through exploration and experience. Opportunities for deeper learning. In this point of view Scratch is one of the most enjoyable and flexible educational resources.Write any text or bulleted/numbered lists directed at the teacher.